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如何与家长达到有效的沟通 2011/05/13 |
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在教育教学过程中，学校教育与家庭教育在教育目标、内容和方法上表现是否一致，直接影响教育质量和效率的提高，关系到学生的健康成长，共同的愿望和一致的社会责任，要求教师与学生家长之间必须合作和交流，建立一种和谐的友情关系，从而多角度、多层次地发挥教育的功能，以促进学生全面发展。教师... |
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与家长沟通很重要 2011/05/13 |
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今天，辉辉没来上学，我照例给没来的孩子打电话询问没来的原因。可没想到对方家长却说孩子生病了，并且说是在学校里淋雨了，回家身上衣服、鞋子都湿了。说要找我赔医药费，要不然就退学，语气十分恶劣。我解释说：“因为我们学校条件有限，车子不能开进幼儿园。我们乘车的孩子都要到小学那边去乘车... |
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如何指导家长正确评价孩子 2010/11/26 |
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观察、了解孩子是家长教育孩子的前提，要教育孩子，我们必须让家长懂得孩子的生理和心理特点。
本着这一原则，我们开展了切实可行的家园互动活动，如：利用家园联系窗口向家长介绍孩子在本年龄段应具备的生理和心理特点；教师利用家访开放日和接待时间，向家长了解和交流个别孩子的行为特点... |
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幼儿园家园共育文章：家园共育新看点 2011/12/06 |
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家园共育一直是我们班级工作的重点之一。如今我们把家长工作的切入点放在孩子身上,让家长看到孩子的进步,让孩子影响家长的观念与行为;同时,使家长感受教师工作的辛苦与用心。通过孩子的表现和教师的教育行为来吸引家长主动参与教育活动,并逐渐内化成教育子女的能力。 1.了解家长需求,... |
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“奥特曼”对幼儿心理健康发展的影响和对策 2010/10/26 |
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摘要：动画片在学前幼儿的生活中占据很重要的地位，对幼儿心理健康产生各方面的影响，包括对幼儿感知觉、语言、思维等心理构成的影响，其中不仅有好的方面，还有不好的方面。本文试图找出一些对幼儿心理健康有利影响及不利影响，试图提出一些意见和建议，达到抵制不利影响，加强有利影响的目的，使... |
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运用网络资源进行家园共育的初探 2010/09/26 |
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温五幼叶岚
幼儿在家庭、幼儿园与社会三大环境影响下成长，其中家庭和幼儿园对孩子影响力度最大，苏霍姆林斯基就曾说过：“如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果。学校里一切问题都会在家庭里折射地反射出来，而学校复杂的教育过程产... |
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家园随机交流“五宜” 2010/09/21 |
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每天入园离园时刻，是教师随机进行家园交流做好家长工作的大好机会，充分利用这一时机开展家园间的交流活动，则会大大促进家园间的相互了解、相互支持与合作，进一步提高家园共育的质量。
在与家长进行随机交流时应注意什么、应谈些什么才会产生良好的交流效果达成思想上的共鸣，得到家长的... |
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家园共育：家长助教活动搭起彩虹桥 2010/10/28 |
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亲爱的家长：
本星期我们如火如荼地开展了“家长助教”活动：星期二中午王煜尧小朋友妈妈的美术课：折蝴蝶；星期四中午唐紫辰小朋友妈妈的数学课：加加减减，都让我们大开了眼界，也让孩子们领略到了妈妈们的别样风采。非常感谢这些家长，下星期也将会有家长来积极参加此活动，我们和孩子们会在... |
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帮助家长树立科学的教育理念 2010/12/09 |
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美国亲子教育倡导者ThomasGordon曾指出：现代父母并没有获得足够的机会和条件来接受如何教养子女的训练，幼儿园只有预先实施父母教育，提供一系列合理、有效并具有针对性的方法，协助父母教养他们的子女，才能提高家庭亲子活动的频率及质量。幼儿园开展的集体的亲子班活动，对家长进... |
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给任性孩子家长的建议 2011/07/08 |
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亲爱的家长们：
本周我们小班年级组进行了午餐活动的比赛，我们班整体情况良好，但是从比赛情况和平时的用餐情况来看，我们班还是存在着一些问题：一部分孩子由于没有好的用餐习惯而影响了用餐的速度、桌面、地面的整洁情况。再次要提醒大家的是：任何一件事情都不要忽略从培养它一个好的习惯开... |
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