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利用农村自然物发展幼儿动手能力 2007/10/26 |
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著名教育家陈鹤琴先生曾经说过：大自然是活教材。我园地处农村，利用农村自然物对幼儿进行教育是我们的有利条件，因为农村自然物为幼儿常见的由于它的直观性，可取性和神秘性更加受到我们农村幼儿的喜爱，因此利用农村自然物发展幼儿的动手能力是可取的。 首先是自然角的创设。自然角是为幼儿提... |
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《浅谈乡镇园愉悦学习环境的创设》 2007/10/26 |
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现代心理学研究告诉我们：愉悦是一种可培养和发展的心理习惯，它在外部困难的碰撞中孕育了开发人的潜能的契机。轻松愉快、乐观的、良好的情绪，不仅能使人产生超强的记忆力，而且能活跃创造思维，充分发挥心理潜力；心情愉快地学习，就会收到事半功倍的学习效果。 《纲要》指出：“建立良好的师... |
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激发农村幼儿艺术教育的策略 2007/10/26 |
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艺术教育是培养幼儿创造性的重要途径，当孩子还不能用语言表达内在情感时，却能借助艺术的“语言”抒发情感。如何有效实施农村幼儿的艺术教育，是我这学期探索的问题。对农村幼儿而言，他们对艺术的接触少，但从这些天真烂漫的孩子身上，我们看到了一种连结情感的美丽天赋。在中班这一年龄阶段进... |
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浅谈如何在农村开展幼儿园教研工作 2007/10/26 |
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“教研”是教学研究和教育研究的简称，教研工作是指导组织全体教师参加的，以直接提高教育质量为目标的教育研究。实践证明：教研工作是提高保教工作质量的重要途径，也是提高广大教师业务素质的重要手段。那么，如何有效地开展幼儿园教研工作，实现两个“提高”，尤其是在乡镇中如何开展教研工作... |
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互听互评共同成长 2011/09/29 |
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互听互评 共同成长 利津县第二实验幼儿园 许文娟 为了能让所有老师更快地成长起来，学会发现问题，学会观察孩子，逐渐成长为研究型教师，5月17号利津县第二实验幼儿园从5月13 号组织开展的中小班子课题汇报活动中选出了两个研究的比较好的课题班级从课题来源、课题目标、发现的问... |
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