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如何协助家长和孩子处理好分离焦虑？ 2008/03/15 |
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在孩子的早期生活中，自然地与照顾他的成人间形成了亲子依恋关系，这种关系形成的标志是，成人和孩子在彼此都同时在场时会感受到较多的安全感和舒适感，而当彼此的分离时，会导致双方的 分离焦虑 和行为上的改变。 幼儿园的教师在帮助家长和孩子去处理分离情绪和行为上占... |
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家长向幼儿教师提的六点建议 2008/03/15 |
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女儿上幼儿园已经一年多了，作为幼儿教育的研究者，我很关注孩子入园后所发生的一切变化，也更关注这些变化对幼儿园教育的启示。下面我就从孩子发生的一些变化，谈谈我对幼儿园教育存在的一些问题的认识。 一、给每个孩子以爱与关注 ... |
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让孩子学会原谅别人 2008/03/15 |
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[ 案情经过 ] 某幼儿园中班幼儿王东在与同伴玩耍中，不慎被李阳用玩具将脸划了一下，王东即刻暴跳如雷，不但不听李阳的道歉，还对其拳打脚踢。后经教师再三教育，才平静下来。下午离园时，教师主动与王东的母亲说明了此事。王母听后火冒三丈，不但不看已... |
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父母是孩子的一面镜子 2008/03/15 |
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每个人都在社会中承担着特定的角色，因而他必须学会符合他所承担的角色应具备的角色行为。在家庭中，你在孩子面前扮演的是父 ( 母 ) 亲角色，同时在妻子 ( 丈夫 ) 面前扮演的是丈夫 ( 妻子 ) 角色，在父母面前扮演的... |
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家园关系的“协同”走向 2008/03/15 |
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《幼儿园教育指导纲要 ( 试行 ) 》 ( 以下简称《纲要》 ) 明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与。并积极支持、帮助家长提高教育能力。”可以说，《纲要》赋予了家园关系建... |
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与不同的家长沟通时 2008/03/15 |
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1 ．对孩子要求过高、急于求成的家长 与这类家长沟通时，教师应多向他们解释幼儿的年龄特点，让其明白过高、过急地要求孩子只会适得其反，使幼儿丧失自信心。如，不少家长问“孩子念儿歌时总是手舞足蹈，怎么办”。我便对他们说：“孩子的思... |
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一次别开生面的家长会 2008/03/15 |
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家长会 在幼儿园工作中占有重要地位。以往家长会的模式通常是：老师向家长汇报一段时间以来的教育教学工作、幼儿的表现及今后的工作打算，并向家长提出一些配合老师工作的希望。效果不甚理想。本学期，我们在研究、总结以往家长会案例的基础上，通过反复思考和充分准备，召开了一次别开... |
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沟通是一门艺术 2008/03/15 |
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不知不觉又到了离园时间，家长们纷纷向教师询问孩子在园的情况。这时，我想起了前段时间一位家长跟教师交流时的情况：面对家长的询问，教师一上来就是对孩子一顿批评，在她眼里孩子没有优点，缺点却有一大堆。这位家长听得面红耳赤，几乎喘不过气来。双方的关系也因此弄得很僵。 ... |
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家长的“任务” 2008/03/15 |
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要提高幼儿园的保教质量单靠幼儿园是不够的，家长也要积极参与，以形成合力，共同为幼儿的发展创造良好的条件。为此，我经常给家长布置“任务”。如在开展有关汽车的主题活动时，我会请家长帮助孩子查找有关资料，共同完成小制作，等等。不料，有些家长对此提出了意见。有的说：“我们工作... |
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家园双赢的八大策略 2008/03/15 |
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如何让家园工作形成合力，是当前每个幼儿园的管理者都在思考的问题。在多年的管理实践中，我总结出家园双赢的八大策略。 策略之一：召开三次新生家长会 新生家长在孩子来园前总有很多担忧，于是，我们有针对性地在新学期开学前为新生家长举办三次家... |
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