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儿童个体发展观察评价――虹口区第三中心幼儿园教育评价项目设计 2010/03/01 |
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《上海市学前教育课程指南》指出：“课程应尊重幼儿学习与发展的个体差异，体现个别化教育。”这一观点体现了现代社会对教育个别化的要求。在二期课改中，为适应不同发展水平幼儿的需要，运用个别、小组、区角活动等方式，补充了传统的集体教学形式，使更多的幼儿获得了适合自己学习和活动的机会。... |
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（上）美国NAEYC关于高质量幼儿教育机构的评价标准 2010/02/27 |
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近年来，随着我国幼教事业的发展，幼儿入托难的问题基本得到了解决。人们的关注点已转向入好园、入高质量的幼儿园。但是，“什么是高质量的幼儿教育”以及如何评价高质量的幼儿教育却是值得我们认真探讨的问题。因此，了解NAEYC制定的《认证标准》也许会对我们科学合理地评价幼教机构的质量有... |
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（中）美国NAEYC关于高质量幼儿教育机构的评价标准 2010/02/27 |
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二、课程目的：鼓励幼儿积极参与学习活动，体验适合不同发展阶段的不同活动和材料，从其所在社区和生活环境中获得自己的乐趣。理论依据：课程不仅是有目的和有计划的活动，而且是日常活动、材料的使用、活动的转换以及完成日常生活任务的方式。课程实施的评价标准要反映儿童通过积极操纵环境而获得... |
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（下）美国NAEYC关于高质量幼儿教育机构的评价标准(下) 2010/02/27 |
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七、物质环境目的：通过提供探索及学习的机会，促进儿童健康地成长和发展。理论依据：物质环境影响在其中生活和工作的人（成人和儿童）的行为和发展。物质空间和材料质量会影响幼儿参与活动的水平和幼儿与成人交往的质量。应对室内外空间的大小、安排和利用进行评价。具体的评价指标1、室内外环境... |
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在观察中形成幼儿档案评价 2008/04/24 |
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在观察中形成 幼儿档案 评价 传统意义上的评价是老师对孩子的总结、评判，是以唯一的标准去观察孩子。档案评价则是以成就作为标准，帮助老师了解幼儿之间的差异性，而不是证明他们都是一样的，从而能让观察做得更好、更有效率。而且，通过观察形成的幼儿成长档案... |
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幼儿档案记录的核心理念和基本技术 2008/04/08 |
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幼儿 档案记录 的核心理念和基本技术 【摘要】 幼儿档案记录是指幼儿教师采用为每个幼儿建立档案袋的方式，有目的地收集反映幼儿发展的相关材料，周以评价幼儿发展和为课程决策提供依据的一种行为。实践操作中，幼儿档案记录必须秉持真实记录幼儿发展、嵌入课... |
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试析当前幼儿发展评价改革的基本走向 2008/08/07 |
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试析当前 幼儿发展评价 改革的基本走向
摘 要：把握与时代精神相符的特点与发展趋势，对于促进幼儿发展评价改革具有重要意义。从评价目的、评价内容、评价主体、评价方式等方面分析当前幼儿发展评价改革的走向可以发现，幼儿发展评价的目的从侧重鉴定逐步走向侧重发展，评价内容从片面、静... |
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教育评价:幼儿发展情况调查表 2008/06/20 |
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教育评价 :幼儿发展情况调查表 主题《漂亮的衣裳》 领域 目 标 教 师 评 价 家 长 评 价 ... |
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教育评价：有感于班级家长会 2008/06/20 |
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教育评价 ：有感于班级家长会 本学期在园领导的倡议下，要求各班开展形式多变的家长会形式，切实有效的提高家长会质量。为此我们中一班在思索后以领头羊的身份，首当其冲的第一个完成了任务，并取得了良好的效果。 首先我们在形式上... |
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幼儿发展评价方法 2008/01/25 |
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You’er fazhan pingjia fangfa 幼儿发展评价 方法 (methods of child development assessment) 即搜集评价信息的方法。幼儿园教师所运用的方法，应符合幼儿园教师工作特点，并易于被掌... |
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