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教育评价
关注幼儿发展性评价的多元化    2011/10/28
  关注幼儿发展性评价的多元化 随着课程改革的深入发展,教育理论的不断拓新,广大幼教工作者愈发地感到传统的教育评价滞后于“以人为本,尊重幼儿的个性,发展幼儿创造力”等现代教育观念。对幼儿发展的关注,已成为课改的一个重要标志。《纲要》对幼儿发展状况的评价明确提出了相当高的要求...
教育评价:幼儿发展评价的实践与反思    2011/10/27
  《幼儿园教育指导纲要》指出,教育评价“是了解教育的适宜性、有效性,调整和改进工作,促进每一个幼儿发展,提高教育质量的必要手段。”同时还指出:“评价的过程,是教师运用专业知识审视教育实践,发现、分析、研究、解决问题的过程,也是其自我成长的重要途径。”由此可见,评价对幼儿的发展、...
接轨新《纲要》构建教育评价新理念    2011/10/27
  《幼儿园教育指导纲要(试行)》颁布实施快三年了,它从幼儿园教育工作的基本理念、基本原理、基本规律出发,具体地规定了我国幼儿园教育的基本内容范畴、目标以及基本的实践规范和要求。而随着纲要的不断深入贯彻落实,新的教育教学理念逐渐形成,在对幼儿教育的观念、教育方式、教师的素质等方面...
教育评价:在形体活动《蝴蝶找花》中感悟“评价”    2011/08/21
  良好的评价体系,可以帮助教师全面客观地了解、评估幼儿的学习状况,及时发现问题,并采取相应的教育策略。在幼儿形体活动《蝴蝶找花》基础训练中,我对教师在活动中的评价工作有了一些感悟。一、形体活动中,教师评价目的要明确——以观察为前提基础。在活动开始,幼儿尝试模仿自己想象中蝴蝶飞状...
从不同角度评价孩子的作品    2011/08/16
  在美工区中,我提供了画有圆形的操作纸,,要求幼儿根据圆形,充分发挥自己的想象力和创造力,变出各种不同的物体,组成一副有趣的画。在游戏结束时的评价时,我特意请美工区的小朋友介绍自己的作品,孩子们都拿着自己的作品兴高采烈地走到前面进行介绍。苏恩轩说:“我把圆形变成了一个皮球。”(...
关注小班幼儿一日活动评价    2011/08/14
  教育评价是根据正确的教育观,运用科学的方法和适宜的途径对教育的各要素进行价值判断的过程。突出评价的发展性功能是幼儿评价改革的核心,即:评价的目的是使教育者了解幼儿的发展需要,以便提供更加适宜的帮助和指导,从而满足幼儿多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展...
在幼儿园课堂评价中体现教学层次    2010/10/20
    1、个性化的课堂评价,可渗透在整个教学过程   教师在课堂中对每一个学生的回答、作业、演示、表现所作出的评价。积极、鼓励、有针对性的评价能充分调动学生的积极性,热情主动地参与到课堂教学活动中。每个孩子都像绿叶上的露珠,需要我们精心呵护。课堂评价可以根据每个幼儿的特点,采...
美术活动评价ABC    2011/07/31
  美术活动中的评价策略是指围绕幼儿美术的培养目标,遵循幼儿的年龄特点和幼儿美术活动的规律,以幼儿发展为中心,以促进幼儿发展为根本目的,对幼儿美术创作的过程和结果进行评价,有两种不同的评价角度:一是从成人指导的角度,为特定发展目标服务,要求教师通过评价辨别幼儿的现有水平、发展提高...
幼儿教师有效课堂评价的思考与探索    2010/09/26
  温五幼周玲露 【摘要】:《幼儿园工作规程》第四章二十一条中明确指出:幼儿园教育应坚持积极鼓励,启发诱导的正面教育。在实际工作中,有许多幼教工作者深知评价鼓励的重要性,因而在教育活动中得到广泛运用。但评价鼓励的赏识教育是把双刃剑,恰当的评价可以使幼儿自信心得到增强,有助于幼儿...
如何使美术活动评价时间相对集中?    2011/05/09
  孩子与孩子之间的发展水平、能力是有差异的,这一点在美术活动中表现尤为突出,所以,一个班的孩子不可能在同一时间段内完成同要求的美术作品。教师要使评价时间相对集中,不妨试试以下几种方法: 1、教师根据班内幼儿的实际情况,分层次,巧安排。能力强的幼儿可以鼓励他尝试完成更高要求的作...
 
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