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论幼儿园数学教育的评价与改善 2012/04/14 |
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教育评价是根据一定的教育价值观或教育目标，运用可行的科学手段，通过系统的收集信息资料和分析整理，对教育活动、教育过程和教育结果进行测量和进行价值判断，为提高教育质量和教育决策提供依据的活动。在教育教学过程中，教育评价具有鉴定、导向、激励和诊断等功能，是教育教学的重要环节。... |
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新课改背景下幼儿园教学评价体系的构建 2012/04/13 |
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关键词：新课改；幼儿园教学评价；评价理念；评价标准 传统的幼儿园教学评价有明显的局限性已经不适应素质教育和新的课程改革的需要。迫切要求我们构建旨在促进幼儿主动发展和实现教师专业发展的评价体系。 一、面向新课程的幼儿园教学评价理念 1．促进幼儿发展 首先，要按照... |
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改革幼儿教师评价理念,重塑幼儿发展性评价观 2012/04/07 |
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幼儿教师是幼儿发展评价的主要实施者与评价结果的运用者，教师的评价观在幼儿发展评价中起核心作用。教师的评价动机和态度会影响评价结果的真实性和客观性，从而对幼儿产生影响。因此，树立发展、动态的评价理念，对实施正确的幼儿发展评价有极其重要的意义。 一、现行幼儿教师评价理念的... |
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对幼儿发展评价的反思 2012/04/06 |
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幼儿发展评价是了解幼儿的发展状况、对幼儿实施有效教育、提高幼儿园教育质量的重要手段，因而是幼儿园教育评价的重要组成部分。然而，在具体的幼儿发展评价的实践中，我们发现还存在诸多问题。 一、幼儿发展评价中存在的问题 1 强调鉴定、评比的功能。即幼儿评价的价值取向重于鉴... |
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早期教育评价的新动向 2012/04/06 |
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随着早期教育发展与改革的推进，早期教育评价无论在评价理念、评价标准、还是评价方式和方法上都面临着巨大的挑战。本文旨在总结和介绍国内外早期教育评价的发展趋势和特点，供读者参考。 一、评价领域拓展化 自20世纪40年代美国的“八年研究”标志着教育评价概念的诞生，并孕育... |
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评价的专业化与教师参与的普遍性 2012/04/28 |
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评价是早期教育一个绕不过的难题。不过，难题中总会有些节点，节点常会给我们许多暗示和提示。所以，只要寻找并把握好这些节点，开发它们的意义，就有可能产生解决问题的拐点，甚至会有一个精彩的转身。我以为，评价的专业化与教师参与的普遍性，就是其中一个重要的节点。 专业化与普遍性... |
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科学活动中不可忽视的环节——评价 2012/04/06 |
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案例一：在一次大班科学活动中，教师先出示一个魔盒，告诉幼儿里面有个小精灵，并告知小精灵在魔盒里的位置。幼儿的操作任务是通过打孔看到小精灵。由于对神秘的小精灵特别感兴趣，整个活动气氛相当热烈。活动最后，教师把幼儿集中在一起，进行了简单的评价：今天小朋友们都玩得特别高兴，而且也... |
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试析幼儿对教育活动的评价 2012/04/05 |
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出“管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者。评价过程是各方共同参与、相互支持与作用的过程”。随着幼儿园教育改革的深入，幼儿园教育工作由单一评价主体渐渐地向多元化评价主体方向发展，幼儿的评价主体地位日益得到凸现。但幼儿作为评... |
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学前教育电子信息评价 2012/03/31 |
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当代学前教育的信息正呈现迅速扩展和极大丰富的趋势，各种文字的、图像的、音频或电子的信息大量涌现。尤其是因特网的开放性与自由性，更是改变了信息发布和传播的程序。在网上发布信息并不像出版传统印刷品那样需要经过编辑和出版部门的权威审核，因而信息的质量无法得到控制，这就使得人们在... |
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汇涓涓细流 数浪花朵朵——由对幼儿评价引发的思考 2012/03/16 |
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教育评价既是促进幼儿发展的必要手段，也是教师专业成长的重要途径，它对于教育质量的提高意义重大，尤其是随着课程改革的不断深入，教育评价的发展性功能日渐凸显。《幼儿园教育指导纲要》（简称《纲要》，下文同）将幼儿园教育评价的功能界定为：“是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教... |
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