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《新与幼儿艺术教育改革》读后思考 2008/03/15 |
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《新 纲要 > 与幼儿 艺术教育 改革》一文尖锐地指出， 50 多年来的幼儿美术教育是沿着反幼儿美术规律之道而行的，“美术史的发展变迁是写实一象征一抽象；而儿童绘画发展进程则是抽象一象征一写实……把幼儿美术定位于写实模仿是遵循艺术史的起步程序，针对儿童美术的发展特点而... |
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关于幼儿园课程开发 2008/03/15 |
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一、幼儿园 课程开发 的原则 我国学者在总结、研究国内外课程开发实践的基础上，提出课程开发必须考虑两个基本因素：一是构成课程内容的学问知识的结构、系统和逻辑；一是不同发展阶段儿童的认知方式、结构和过程。作为课程内容的知识体系必须考虑到儿童的... |
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深入贯彻《纲要》 全面实施素质教育 2008/03/15 |
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《幼儿园教育指导 纲要 （试行）》体现了全新的教育理念，它必将带来教育目标、教育内容、教育方法、教育评价等一系列革新，对我国学前教育事业发展产生深远的影响。我们要以《纲要》为指导，结合实际，进一步实施素质教育，创造性地开展工作，促进幼儿主动、全面发展，从而推动我市学前教... |
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学前教育如何应对入世挑战 2008/03/15 |
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2001年12月11日，我国正式成为世贸组织（WTO）成员，从而将全面享受世贸组织赋予其成员的各项权利，并将遵守世贸组织规则，认真履行义务。作为 学前教育 工作者，我们有必要了解跟教育尤其是学前教育有关的规则。 教育服务是 WTO服务贸易中的一类。据《... |
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齐心协力，做好新时期幼儿教育改革工作 2008/03/15 |
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这次《幼儿园教育指导纲要（试行）》参与式培训取得了圆满成功。大家充满了热情，充满了对理想的追求。特别要指出的是，专家工作班子为准确深刻地阐释《纲要》付出了大量的心血。参与本次培训的每个同志都是传播新的教育思想、宣传新的教育观念的火种。要知道，我们的工作对象就是中国的未来... |
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尝试教学法：让幼儿主动探索 2008/03/15 |
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在一次题为《泥土里的小动物》的科学活动中，幼儿园的孩子们拿着小铲四处寻找，他们发现了小虫子、小蚯蚓，兴奋地跑来告诉老师。老师则充满激情地随孩子们一起看着，胆大的孩子迫不及待地用手去捉，胆小的孩子，想捉又不敢。老师其实心里也有些怕，可是为了更好地感染胆小的孩子，也捉了一条... |
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“田野课程”的研究与实践 2008/03/15 |
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一、课程背景 我园的课程研究历程可追溯到二十世纪八十年代。二十年以来，我们以 陶行知 先生的“生活教育”理论和“教学做合一”的思想指导幼儿教育实践，发挥生活在幼儿全面发展中的价值作用，关注幼儿的兴趣和需要，注重开发和利用幼儿家庭生活、社会生活中的一... |
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厦门市思明区学前教育特色建设探索 2008/03/15 |
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[ 摘要 ] 学前教育的发展，关键在于创建自己的特色。厦门市思明区学前教育在环境、课程、管理、研究和师资队伍建设等方面已初步建构出自己的特色。 [ 关键词 ] 厦门市思明区；学前教育课程；改革；特色；建设 在当前基础教育课... |
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贯彻《纲要》精神，构建幼儿园快乐与发展课程 2008/03/15 |
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几年来，我们反复学习《幼儿园教育指导 纲要 ( 试行 ) 》精神，结合北京市“九五”教育规划重点课题“幼儿园课程方案实验研究”成果，构建了“幼儿园快乐与发展课程”，具体落实《纲要》中强调的“尊重”、“适合”、“快乐”、“发展”等重要理念。与此同时，我们... |
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自主性活动课程的实践探索 2008/03/15 |
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一、幼儿 自主性活动课程 的基本理念 由于受传统教育的影响，我们教师的许多行为存在着忽视儿童发展基本权利的地方。这主要反映在两个方面：首先，多年来我们单纯地强调儿童以年龄特征表现出来的共性，而忽视每个幼儿活生生的发展现实，更谈不上根据每个幼儿现实的发... |
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