 |
室内环境布置的要求、内容和方法 2008/03/15 |
| |
( 一 ) 根据教育目标、教学任务设计环境布置的内容 教师在设计一个学期的 室内布置 内容时，要根据幼儿发展目标和本班幼儿实际发展水平，选择相应的布置内容，做到环境布置工作要有目的性、计划性。 ( 二 ) 要形成... |
|
|
|
创设教育环境 2008/03/15 |
| |
幼儿的生长与环境有着密切的关系，环境会影响幼儿，幼儿会影响环境。真正的环境创设并不单指如何把教室布置得美观，而是要促进幼儿主动学习，让幼儿想摸、想做、想参与，从而对环境进行改变。环境的创设反映了教师的观念，让我们一起来探讨哪种物质环境、哪种精神氛围才是最重要的 ? ... |
|
|
|
大班环境和区域的创设 2008/03/28 |
| |
2006年各班环境设置说明 班级：大一 时间：2006年3月13 日—— 7月 7日 主题名称：房子 时间：2006年3月1日至 5月 31日 目标： 、1、 了解房子的外形特征、结构、种类等。2、2、认识建筑材料、建造过程、... |
|
|
|
创设与幼儿互动的教室环境＂课题研究报告 2008/03/28 |
| |
“ 创设与幼儿互动的教室环境 ” 课题研究报告 一、课题的提出 “环境是重要的教育资源，应该通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿发展。”“幼儿园的空间设施、活动材料和常规要求等应有利于引发支持幼儿与周围环境之间积极的相... |
|
|
|
如何使环境创设对幼儿自主的学习产生积极作用的实践研究 2008/03/28 |
| |
如何使环境创设对幼儿自主的学习产生积极作用的实践研究 ——课题阶段小结 LULU 2004.1学习的性质是由环境决定的，什么样的环境里，就有什么样的学习。幼儿自主学习的骨架特征，就是选择性。自主学习中，孩子需要一个可以让他们选择的环境，来... |
|
|
|
玩具的奥秘 2008/03/15 |
| |
2~3 岁 托班阶段： 被 玩具 启发着游戏 随着动作、语言、意志活动的飞速发展，孩子的活动范围不断扩大，依恋的对象逐渐由父母转移到玩具，见到什么都会当玩具玩。 发展特征 ● 能独立行走，... |
|
|
|
幼儿园主题墙饰：安全标志 2009/10/20 |
| |
幼儿园 主题墙 饰：安全标志
在新《纲要》的学习及实施过程中，我们越来越深刻领悟到环境在幼儿教育中所起到的作用。幼儿园的教育就是创设计基于教育内容的环境教育，幼儿通过与环境的作用充分发挥自主性，展开生活，从而促进幼儿向期望的方向发展。
我们幼儿园一向重视环境... |
|
|
|
园本课程的实施方案 2008/03/28 |
| |
创设与教育相适应的环境课题实施方案 （ 2006 ） 一、课题背景: 《创设与教育相适应的环境课题研究》理念先进、操作性强，完全符合《幼儿园指导纲要（试行）》的精神。此园本课题着力于环境作为“隐性课程”在开发幼儿智... |
|
|
|
让幼儿成为环境的主人 2008/03/28 |
| |
让幼儿成为环境的主人 在以往的实践中，教育环境建设往往只作为教师的任务。每当新学期来临，教师总是不停地设计、布置，冥思苦想出各种主题和内容来、布置环境，希望能给孩子们一个惊喜，但这些常常是以教师的意愿为中心，过多地考虑环境的美化和新颖，幼... |
|
|
|
环境创设后之感想 2008/03/28 |
| |
环境创设后之感想————孩子在哪里 教师：袁泉《纲要》指出：“环境是重要的教育资源，幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展有良好的促进作用”那么我们要创设什么样的环境才能对幼儿发展有良好的促进作用呢？... |
|
|
