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充分利用自然角发展幼儿的语言表达能力 2008/06/02 |
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时光匆匆，新年的钟声再次敲响，这忙忙碌碌的一学期工作工作又接近了尾声，回顾这一学期，重在为创设一个适合幼儿语言发展的的环境而努力，不断的学习新《纲要》精神，使得自己的教育理念不断更新和巩固因此有得了一定的收获，接下来谈谈我的做法和感受：一、观察自然角，让孩子懂得关爱自然角是每... |
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让环境伴随幼儿的发展——对大班“钟儿滴答响”主题环境的思考 2008/03/28 |
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现代教育理论认为，遗传、环境和教育是决定人的身心发展的基本要素，其中，遗传因素是人的身心发展的可能性条件，教育因素是人的身心发展的推动力，环境因素是促进人的身心发展的重要因素。在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿个性... |
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孩子眼中的环境创设 2008/06/02 |
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环境是影响幼儿发展的一个重要因素，因此教育必须根据教育目标和幼儿身心发展的规律，充分发现和利用周围生活环境中的有利因素，使其具有一定的教育功效，从而促进幼儿身心和谐、主动发展。于是我根据自己班里孩子的特点，结合班级主题和节日进行了一次有孩子和家长共同参与的环境布置，同时也得到... |
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环境专题论文:物我互动 2008/06/02 |
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“”，物我互动，与环境对话江苏常州 翩翩佳人幼儿的世界应是美丽的。在幼儿园，他们眼睛所触及的每一处风景、每一个角落都应该是美的，一种经过精心修饰又不露痕迹、源于自然又超于自然的美。长期以来，在环境创设方面，教师精心打造的环境常常只能引起孩子一时的共鸣，以后就再无反应，原因何在... |
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幼儿园环境创设论文：如何利用自然角激发幼儿的问题与探究 2012/02/08 |
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自然角是孩子们的主要活动区之一，多年以来，我们的习惯是摆花、养鱼等，，其目的之一是用此美化环境，调节室内情调，之二是供幼儿欣赏观察，了解动植物的生长特点。幼儿在我们的分配下参与一下饲养、浇水等，他们主要是一个被动的旁观者，更多的是无目的的短暂观察和无意识的摆弄。在我们过去的意... |
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爱的源泉 2008/06/02 |
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爱的源泉 ——家庭式温馨氛围 当孩子们跨出温馨的家门、离开父母温暖的怀抱,踏进幼儿园的那一刻,他们希望得到的是犹如母亲般的爱和家庭般的温暖。因此，营造一个家庭式的温馨氛围对孩子来说极为重要。 对于托小班的幼儿来说，家才是最温暖、最安全的地方，他们极其希望在幼儿园里也能够找到家... |
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小班环境创设新尝试 2008/06/02 |
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小班环境创设新尝试现代教育理论认为，凡是一切能让幼儿主动活动的机会和条件，都可以成为促进幼儿和谐发展的环境。环境，就像是一位不说话的教师，一个好的幼儿园环境就应该是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书。环境对幼儿的发展起着不可低估的作用，其教育意义尤为重要，默默地发挥着... |
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幼儿园环境的创设及指导 2008/06/02 |
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谈到“环境”，谁都很熟悉，因为我们无时无刻都身处一个环境中，环境可谓无所不在，有大又小。幼儿园环境则是我们所熟悉的一个环境。然而，幼儿园环境的内涵是什么，以及它给我们的教育起到什么作用，而我们又应该怎样去创设它呢？这些都是我们在创设环境时所要遇到的问题，带着这些问题，结合我园... |
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幼儿园环境创设问题初探 2008/06/02 |
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现代教育理论认为，凡是一切能让幼儿主动活动的机会和条件，都可以成为促进幼儿和谐发展的环境。环境，就像是一位不说话的教师，默默地发挥着它特殊的、潜在的教育作用。幼儿园环境创设已成为广大幼教工作者关心的热门话题之一，但普遍存在着教师动手动脑多、幼儿动手动脑少，教师设想计划多、... |
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支持性环境的创设 2008/06/02 |
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支持性环境的创设幼儿园支持性环境是一种教师在活动中通过观察分析幼儿各种需求和行为后所采用的有效应对方法，它能够积极促进和强化幼儿在相关领域的学习。3-4岁幼儿学习的特点是通过与环境材料互动、建构认知经验，内化与顺应中学习。《纲要》指出，“教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作... |
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