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浅析幼儿园和谐心理环境的创设 2013/01/20 |
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摘要：客观环境中的各种事物不以人的意志为转移而客观存在，但只有在它们为人所感受和体验时，才能对人的心理与行为产生影响。这些对人的心理产生了实际影响的环境因素，即被反映到心理世界中来，在人的头脑中形成的环境映象，我们称之为“心理环境”，它是指对人的心理发挥着实际影响的社会生活环... |
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创设生活化的数学课堂 2013/01/19 |
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《数学课程标准》十分强调数学教学与现实生活的联系，在其基本理念中明确指出：“使学生体会数学与自然及人类社会的密切联系。”不仅要求选材必须贴近学生生活实际，而且要求数学教学必须从学生熟悉的生活情境出发，引导学生从现实生活中学习数学、理解数学、体会数学，感受到数学的趣味和作用，体... |
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指导托班孩子参与创设主题墙的尝试 2013/01/19 |
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随着幼教改革不断深入和《幼儿园教育指导纲要》精神的进一步贯彻，幼儿园环境的育人功能也越来越受重视。如何通过创设并有效地利用环境促进幼儿的发展？笔者在实践中尝试让托班幼儿参与墙面装饰，让孩子成为环境的主人，取得了良好的效果。 最初的想法源于一项阅读活动。午餐前，照例是孩子们阅读... |
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关于对幼儿园环境创设策略的分析 2013/01/19 |
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摘要：近些年来，随着我国经济的不断向前发展，人们对幼儿园的教育也提出了更高的要求。其中，幼儿园环境也引起了人们的广泛关注。一直以来，幼儿园的环境在创设方面都在进行着不断的改进与完善，但是其结果并没有让大多数的人满意。幼儿园环境的好坏直接对幼儿园的教学质量有着直接的联系。对此，... |
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幼儿园动态教育环境的创设 2013/01/18 |
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[摘要]幼儿园环境作为一种“隐性教育课程”，在幼儿园日常教学中具有独特的功能和作用。通过创设动态的、多元的幼儿园教育环境，不仅可以充分顺应幼儿不同的发展潜智、学习方式以及学习需要。而且能够让儿童在与环境、材料的有效互动中大胆地探索、充分地表达，获取各种有益的经验，最终促进幼儿... |
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幼儿园数学环境的创设与利用浅谈 2013/01/17 |
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数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，精心设计的数学环境，能使幼儿在其中受到启迪和教育。在幼儿园数学环境的创设方面，我们抓住了三个突破。 一、材料的突破 1、品种多样化。材料不限于一幅图、一堆玩具，与幼儿生活密切相关的各种物品都成为数学环境的材料，如自然类... |
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议幼儿园数学环境的创设 2013/01/17 |
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日常生活这个大环境是我们数学教育取之不尽的源泉，这个大环境中的数学影响具有自发性和超大信息量的特点。幼儿的发展是由他们不断与周围环境相互作用来实现的。精心设计的数学环境能使幼儿受到启迪和教育。教师应该合理地综合运用各种环境的创设来为幼儿数学教育服务。在幼儿园数学环境的创设方面... |
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幼儿园主题墙的环境创设 2013/01/15 |
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摘要：幼儿园主题墙是组成幼儿教育环境的一部分。要利用好主题墙这一重要资源对幼儿进行隐性教育，促进幼儿在与环境的互动中健康发展，做好对主题墙的创设是关键。本文从分析探讨幼儿园主题墙的价值功能入手，提出了如何做好主题墙创设的相应策略，以达到美化幼儿学习生活环境，优化教学手段，引发... |
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幼儿园如何创设良好的心理环境 2013/01/14 |
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心理环境是指对人的心理发挥着实际影响的社会生活环境,包括对人产生影响的一切人、事、物。幼儿园作为群体式的保育和教育机构,其心理环境包括了幼儿生活、学习和游戏的全部空间,特别是幼儿的学习、活动及生活的气氛,幼儿园的人际关系及风气等,对幼儿的身心发展起着潜移默化的影响作用。纲要中... |
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创设幼儿园艺术环境的有效途径 2013/01/14 |
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摘要利用艺术环境对儿童实施艺术教育，符合幼儿学习的特点和认知发展的规律，同时也与幼儿园隐性课程实施的相关要求相契合。随着幼儿园课程改革与实践的不断发展，人们认识到将艺术元素充分渗透到幼儿园环境创设中，并形成一套包含美育价值的隐性课程，对有效实施艺术教育，培养幼儿创造美、欣赏美... |
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