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幼儿园游戏环境的创设与自主游戏的发展 2012/12/21 |
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[摘要]游戏活动是学前儿童的基本活动，幼儿在游戏活动中学习和发展。《纲要》明确地把“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”作为幼儿园的组织与实施之一。要使游戏能深入、高质量地开展起来，使幼儿的创造能力、思维能力、语言表达能力、合作能力等在游戏中得... |
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幼儿园主题活动环境创设的现状分析 2012/12/18 |
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由于主题活动环境创设的内容没有作强制性规定，在幼儿园开展环境教育便具有不确定性。其实，学龄前儿童的环境教育这些内容都是原则性的，并没有作强制的要求。不像在中小学校里，有专门的环境教育教学指南，对每一个年级的学生都有明确的教学内容和目标。因为目前幼儿环境教育没有形成一整套明确的... |
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幼儿园是我家——浅谈小班主题墙的创设 2012/12/18 |
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时间过的真快，转眼孩子们在幼儿园已将近三个月了，回顾这三个月，孩子们的变化是很大的，是可喜的。开学初，许多的孩子哭哭啼啼的，不愿意上幼儿园，自从我们主题墙的创设，孩子们越来越喜欢幼儿园的环境了，因为在我们的主题墙里有孩子们喜欢的内容，孩子们在主题墙中找到了家的感觉，感受着快乐... |
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浅谈幼儿园主题墙饰的创设 2012/12/18 |
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《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”在幼儿园教育活动中，主题墙饰作为促进幼儿发展不可缺少的“环境”，越来越受到教师的重视。在新《纲要》精神指导下，主题墙饰内容不像以前那样过多重视作品的精致、漂亮，也不依附于教... |
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浅谈幼儿园特色环境的建设 2012/12/18 |
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“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。”“孟母三迁”的故事家喻户晓，可见环境对幼儿成长的重要性。就像《三字经》所说的“人之初，性本善，性相近，习相远。”因此，为促进幼儿身心健康及其全面发展，适宜的教育环境的创造尤为重要。那么我们该如何创造环境呢？ 乡镇幼儿园可以就地取材，充分... |
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试论幼儿园活动室的环境创设 2012/12/17 |
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幼儿园环境的优化创设，是教育与幼儿技能有机结合的体现。幼儿园活动室是师幼进行教与学的场所，他需要丰富的教学资源，以保证教学活动的顺利开展；活动室也是师幼生活的场所，他要求有规律，舒适、安全、和谐，便于师幼在其中愉快地生活；同时，幼儿的发展依赖于生存的环境，幼儿每时每刻都在与... |
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浅谈幼儿园支持性语言环境的创设 2012/12/16 |
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儿童心理的研究成果和长期的教育实践证明，幼儿对语言的学习，绝不是通过“教”实现的，而是在生活中主动运用语言获得的。幼儿的一天生活之中蕴涵了丰富的教育资源，作为教师应充分利用一天生活中的各种教育途径，在日常活动中为幼儿创设良好的支持性语言环境，让幼儿在轻松、自然、真实的情境中学... |
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新视域下幼儿语言活动中情境创设与利用探析 2012/12/14 |
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幼儿学习语言的途径主要是通过教师有组织的语言的活动来进行语言学习的。那么,如何创设与幼儿生活经验相符,游戏化的专门性语言活动情境;如何利用环境创设,整合各种资源进行语言教学,为他们提供真实而丰富的听觉和视觉相结合的语言运用情境,促进幼儿语言的发展呢? 笔者通过多年的研究... |
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新课程背景下幼儿园自然角区域环境的创设 2012/12/13 |
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摘要：在新课程理念的指导下，区域活动在幼儿园受到了广泛的重视。然而在实际工作中，一些教师对活动区的理解不够深入，区域环境创设的盲目性和随意性较大，导致一些班级的区域活动难以达到预期的教育效果。文章从自然角区域环境的创设入手，解析新课程背景下幼儿园班级区域活动创设的教育目的、教... |
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略谈幼儿园课程价值在环境中的显现 2012/12/12 |
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环境是赖以生存和发展的物质、社会、心理条件的综合，是幼儿发展的资源。幼儿是通过与环境相互作用生成并开展活动的。针对环境创设中存在的问题，我们大胆尝试运用整合的教育思想，将环境创设纳入课程实施中，环境布置与主题内容有机结合，从环境中渗透主题，从主题中生成环境，将幼儿的主体地位... |
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