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小班幼儿语言与科学活动的结合初探 2013/02/26 |
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众所周知，小班孩子年龄小，缺少生活经验，语言、动作比起中、大班孩子来略逊一点。但是，小班孩子像一张张白纸，天真烂漫，充满情感，他们的求知欲决不低于其他幼儿，只要老师找对了开启他们心灵的钥匙，就可以带领他们一步一步走向科学殿堂。 我从孩子们熟悉的动植物、交通工具、人体五官方... |
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幼儿语言教育的改革与变化 2013/06/23 |
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导读：改革是为了更好地促进幼儿发展。改革之后，将幼儿语言能力的培养作为主要目标，教育过程的展开主要围绕教育目标。具体教育活动的组织是由教师为幼儿创设必要的条件，提供可以相互交往的机会，使幼儿在轻松愉快的环境中发展语言。 1．调整了教育目标 在80年代以前，幼儿园语言... |
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幼儿创意绘画三步教学法 2013/02/25 |
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绘画是美育的重要组成部分，是开发幼儿智力的一种重要手段，它不仅培养了幼儿的审美能力，欣赏能力，也培养了幼儿表现美的能力。通过绘画，幼儿的手、眼、脑逐渐协调，对外界信息的把握逐渐丰富。那么，如何让孩子插上想象的翅膀，通过对线条、色彩，空间的利用，让孩子们在纸上尽情的表现自己的想... |
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走出幼儿美术教育的三大误区 2013/02/25 |
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幼儿美术教育是教育者遵循幼儿教育的总体要求，根据幼儿身心发展的规律，有目的。有计划地通过美术欣赏和美术创造活动，感染幼儿并培养其审美能力和美术创造能力。最终促进其人格和谐发展的审美教育，然而，实践中人们对美术教育往往认识不足，存在着三大误区，成为幼儿美术教育的障碍。 误... |
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美术活动与幼儿说话能力的培养 2013/02/25 |
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美术活动是一种有形、有色、有情节的艺术活动，对幼儿有着很大的吸引力。在美术活动中，幼儿常常把自己的喜悦、快乐、悲哀、烦恼都倾注出来，使之成为他们自己天真的语言，他们时而自言自语，时而互相对话，表述欲望非常强烈，据此，我把美术活动与训练幼儿说话有机地揉合到一起，收到了比较好的效... |
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幼儿园体育活动中的规则问题探析 2013/02/23 |
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导读：规则传达的多种方式是指在传达体育活动相关规则时，教师以幼儿不同的学习方式和学习特点为依据，综合运用语言、神态、动作、图示、音乐等手段有效地传达活动的规则。 规则是任何活动得以顺利开展的重要的影响因素。对于幼儿园体育教学活动而言，规则的应用是活动成功的关键。但是，在活动中... |
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体育活动教法的探索 2013/02/23 |
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导读：我们强调以幼儿为主体，发挥教师的主导作用，既设置情境，激发幼儿的活动兴趣味，又鼓励幼儿去大胆尝试，获取经验，从亲身体验中逐步认识自己，原来，我也能跳过这条小沟，能走过这条平衡木等，从而增强了自信心。 体育教育是全面发展教育的重要组成部分。开展幼儿体育活动可增强幼儿的... |
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如何消除幼儿在数学活动中的焦虑情绪 2013/02/22 |
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几乎每个学前儿童都通过各种形式熟悉数字，如年龄、电话号码、饼干数等，但在幼儿园，却有一些幼儿会对数学产生厌倦心理，甚至产生“数学焦虑”情绪。幼儿为什么会对数学活动产生焦虑情绪呢？通过观察和问卷，得知幼儿不喜欢数学活动的主要原因有以下几种： 1、幼儿园的数学活动多以集体活动... |
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幼儿美术活动中内容和方法的整合 2013/02/22 |
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当前，如何站在开发幼儿的潜力、发展幼儿健康的个性、激发幼儿学习的愿望的新的高度，使微观的美术教育目标与宏观的学前教育目标相一致，是我们共同要研究的问题。 一、拓展视野，培养幼儿对周围事物广泛的兴趣和探究的欲望 以往幼儿美术教学是以向幼儿传授粗浅的美术知识技能为主线进... |
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幼儿线画教学的初探与实践 2013/02/22 |
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幼儿绘画是幼儿最乐于接受的艺术表现形式。幼儿绘画主要是“形”和“色彩”两大部分组成，而幼儿掌握形的塑造是幼儿绘画的前提和基础，因此，我们老师在班里打破了幼儿习惯的以色彩为主的绘画教学，大胆尝试了幼儿的线画教学，让幼儿通过线塑造形，以培养幼儿绘画能力。在绘画教学中我们采用了多种... |
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