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区域活动中教师的观察和回应 2012/02/17 |
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区域活动以幼儿的独自操作活动为主，这种个别化学习活动为教师观察和了解幼儿提供了重要的机会。下面我以主题活动“甜甜蜜蜜的糖果”中的“糖果店”为例来说明教师在区域活动中该如何观察和回应。 一、区域活动的观察与分析 二、对区域活动观察案例的思考 1 教师应该为幼... |
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小班数学活动区创设中应注意的几个问题 2012/02/17 |
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自上世纪80年代以来。“要关注儿童学习的过程，而不仅仅关注儿童学习的结果”这一观点已被广大教师所接受，但对不少教师来说，要把这一观念真正落实到实践中去却是一个不小的挑战。因为教师在实际工作中有的可能不知关注什么，有的可能不知如何关注儿童的学习过程。有的虽然关注了但不知如何解读... |
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幼儿园区域游戏论文：浅谈幼儿的游戏生活 2012/02/08 |
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著名教育家陈鹤琴先生说过；“小孩生来是好动的，是以游戏为生命的。”游戏对幼儿犹如生命那么重要，可见游戏是幼儿生活的重要组成部分，是他们最基本、最喜爱的活动。可以说幼儿的生活是游玩的生活，游戏是幼儿生活的一切。幼儿在游戏中度过了他们自我陶醉的时刻，或兴高采烈地在场地上奔跑，或... |
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在体育游戏中培养幼儿的自信心，激发幼儿的挑战欲——区域游戏论文 2012/02/08 |
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自信心是一种积极的心理品质，是促使人向上奋进的内部动力，是一个人迈向成功的第一步，取得成功的重要心理因素。它是由积极自我评价引起的自我肯定并期望受到他人、集体和社会尊重的一种积极向上的情感倾向。自信不仅是个人的一种状态，更是外在的生活、行动方式。
在幼儿教育中，体育活动是儿... |
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在幼儿园区域活动中培养幼儿的自主性——中班区域游戏论文 2012/07/05 |
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近年来的研究和实践证明，区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动，是当前幼儿园实施素质教育，推动幼教改革的一种重要的教育话动形式，它能促进幼儿全面素质的形成发展和提高，同时，区域活动能据供给孩子们更多的个体活动空间，幼儿能按照自己的兴趣与能力选择适合自己的活动，在自由、轻松、愉快... |
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如何在幼儿园区域活动中采用支持策略-——幼儿园区域游戏论文 2012/02/05 |
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区域活动是幼儿通过参与游戏达到一定的教学目标的活动，它具有自由性、自选性、主动性的特点。区域活动赋予了幼儿极大的自由度，幼儿能够按自己的意愿，独立自主地进行活动，为幼儿自主习得和能力的发展提供了条件。教师在区域活动中的支持性包括直接的支持和间接的支持。直接的支持是教师在幼儿... |
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在情景性体育游戏中,激发幼儿的主动性和创造性——幼儿园区域游戏论文 2012/02/01 |
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《上海市学前教育课程指南》指出：“运动强调培养幼儿对运动的兴趣，在自主活动的基础上，积累运动的经验，体验运动乐趣：强调幼儿体质的增强和综合运动能力的培养。”在实施新教材的过程中，我们对运动课程中关于“在情景性的体育游戏中,激发幼儿的主动性和创造性”的实践，做了一些探索和尝试。... |
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区域游戏论文：对角色游戏的观察分析与调整 2012/01/13 |
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开学初，我班开设的角色游戏包括娃娃家、理发店、表演区。随着幼儿角色游戏水平的不断提高，幼儿在游戏中常常流露一些无声的语言，反映了其内心对游戏的更高需要。为不断丰富幼儿的游戏经验，提升幼儿的游戏水平，我通过认真观察，仔细分析，及时对角色游戏的环境、材料及指导策略进行了一些调整。... |
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幼儿园区域游戏论文：浅谈角色游戏材料的投放与调整 2012/01/08 |
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《规程》中指出：游戏是幼儿的基本活动。开展好游戏首先离不开物质环境的提供和游戏材料的准备。要使幼儿在游戏中得到发展就必须提高游戏质量。而影响游戏质量的一个重要因素就是游戏材料。与小班幼儿相比，中班的孩子在角色游戏中的角色意识有所增强，儿童对自己的游戏活动已经有了初步的计划性... |
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托班区域游戏论文：学习性区域活动材料提供的思考 2012/01/08 |
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学习性区域活动是教师根据教育目标和幼儿发展水平，有目的地创设活动环境，投放活动材料。让幼儿按照自己的意愿和能力，以操作摆弄为主的方式，进行个别化的自主学习活动。皮亚杰提出：“儿童的智慧源于材料。”学习性区域活动的教育功能主要通过材料来表现。不同的材料蕴涵不同的教育功能，不同的... |
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