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大班区域游戏教育论文：大班区域活动中同伴互动的特征及有效性研究 2012/01/06 |
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随着幼儿园二期课改的逐渐深入，人们逐渐认识到一次有限的集体教学活动难以全面考虑到全体幼儿的发展特点和水平，而区域活动以其适合不同幼儿要求的教育方式引起了教育者的日益重视。与集体教学活动不同的是，区域活动中同伴互动对于幼儿行为的影响要远远大于砂币幼互动，因此，我们将研究视角定位... |
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区域游戏论文：提高角色游戏质量 促进幼儿主动发展 2012/01/04 |
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大家都知道“幼儿期是游戏期”。学龄前的儿童对于模仿成人活动、反映他人熟悉的周围生活有着相当浓厚的兴趣，因此老师在角色游戏中要抓住幼儿的年龄特点。并予以指导这是非常最重要的。
“孩子是游戏中的主体”，在幼儿游戏的全过程中，教师就必须尊重幼儿的意愿，真正做到给幼儿自主的权利... |
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幼儿园区域游戏论文：如何正确指导幼儿的游戏 2012/01/04 |
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（一）营造“游戏”的“心理气氛”
游戏本来为幼儿提供了一种有利于幼儿创造力发展的“心理自由和安全”的环境。“儿童游戏时常偷偷摸摸地瞒着大人们，不肯让他们看见，也是怕他们嘲笑或批评，在热烈灿烂的幻觉之上泼冷水”，“儿童游戏时，愈没有人看见，精神愈关注，幻想愈浓密，兴致也愈畅快... |
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区域游戏论文：幼儿游戏活动中教师指导的观察与分析 2012/01/04 |
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摘要：游戏是幼儿的需要，教师在游戏中该如何的指导及介入是非常重要的。教师应该是一个敏锐的观察者，然后根据目标及需要进行适时适于的介入，让幼儿玩中学到知识。本文章对幼儿游戏过程中教师应注重介入时机和指导艺术；教师在幼儿游戏过程中的指导策略做了详细的说明。
游戏是幼... |
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区域游戏论文：幼儿园角色游戏的环境创 2012/01/04 |
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游戏是幼儿最喜欢的活动，任何幼儿都离不开游戏，创设一个良好的游戏环境对幼儿的成长非常重要。角色游戏是幼儿园的主导活动，它能满足幼儿的生理和心理需要，是一种特殊的教育活动，是童心嬉戏的世界。角色游戏是幼儿期典型的游戏，不同年龄幼儿的角色游戏有不同的特点和水平，它对促进儿童发展有... |
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区域游戏论文：浅论幼儿园游戏活动的开展 2012/01/04 |
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老师是一把开启孩子心灵的钥匙。老师要不断走进孩子的心灵，读懂他们的心。老师更要具备全新理念，让孩子得到和谐发展。而让幼儿园的孩子最容易在其中得到发展的，就是游戏活动。
幼儿园的游戏意义在于幼儿在游戏活动中能得到乐趣，拓展经验，增长求知欲，学会解决问题的方法。不同的幼儿园... |
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区域游戏论文：结构游戏中的分享交流 2012/01/10 |
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结构游戏中的分享交流环节为幼儿搭建了自主表达的平台，幼儿在分享交流中表达自己的想法、分享自己独特的表达方式以及种种体验。另外，分享交流也是师幼互动的平台，教师在分享交流中更了解幼儿、理解幼儿的游戏，从而能更有效地支持幼儿的游戏。 教师普遍感到困惑的是，结构游戏中的分享交流活动... |
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幼儿园区域游戏论文：把握游戏中的“学习”契机 2012/01/03 |
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“游戏”和“学习”是幼儿生活中不可或缺的内容。可是在很多成人眼里，“游戏”和“学习”是风马牛不相及的两件事情，殊不知在幼儿的游戏中存在着大量的“学习”契机，幼儿在游戏中同样可以学到很多……
娃娃家里故事多
教室里的娃娃家每天都吸引着很多幼儿，可在成人眼里，这不就是模仿... |
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幼儿园区域游戏论文：创设多种游戏形式与幼儿共同成长 2012/01/06 |
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幼儿园新《纲要》明确提出幼儿园教育应以游戏为基本活动，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。这一指导思想充分体现了游戏的重要性。游戏形式是多种多样的，我们龙南幼儿园在开展自主性游戏过程中，就尝试了三种不同形式的游戏，即独立班游戏、同年级联合游戏、大带小混龄游戏。 一．时间... |
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幼儿园区域游戏论文：主题活动融入游戏中 2011/12/31 |
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现代社会对孩子的要求是培养主动探索，学会学习，学会与人相处的孩子，这样才能适应将来的生活。随着二期课改的推进，主题教育作为一种新型的课程结构模式，渗透在幼儿的学习活动中。而游戏是幼儿的天性，是深受幼儿喜欢的自主性活动。在孩子们的日常活动中，学习（主题活动）与游戏是相互并存的两... |
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