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幼教论文：我班结构游戏的开展与指导 2011/08/14 |
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结构游戏是幼儿最喜欢的具有创造意义的活动，色彩斑斓的积木是每个孩子爱不释手的玩具。结构的造型更是千变万化，结构游戏具有广阔的想象空间和可创造因素，它对培养幼儿的思维能力有着积极的作用。孩子们不仅被深深地吸引，而且感到其乐无穷。本学期，我班是从以下几方面开展和指导游戏的：
一... |
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游戏，孩子说了算——论游戏过程中孩子自主性的培养 2011/08/14 |
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我国著名学前教育家陈鹤琴先生曾说过：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的”。孩子们就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。往常孩子们在幼儿园时，游戏常常由我们老师来精心安排，孩子则只是在不得已的情况下被动的机械的听从调动，在我们看来，似乎是在组织游戏活动，而在孩子们的心里，... |
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幼教论文：在游戏中培养幼儿的创新意识 2011/08/11 |
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游戏是幼儿的基本活动,它是能让幼儿获得快乐的、满足需要和愿望的、自发的、不同寻常的一种行为。幼儿心理学研究也表明：游戏是促进学龄前儿童心理发展的最好活动形式。而当前，在农村幼儿园教育中，教师以“权威”的面孔出现，指挥幼儿游戏，教师重知识的讲解，轻幼儿的主动探索；重知识的系统性... |
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幼教论文：在区域中开展科学活动 2011/08/10 |
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科学教育应该和幼儿的实际生活联系在一起.大班幼儿求知欲强、喜爱探索，什么都想去看一看，去摸一摸、闻一闻、动一动，所以我们在区域活动中提供丰富的材料，与孩子们一起探索和发现，培养幼儿的科学探索精神及从小养成爱科学的良好品质。
1．利用区角激发幼儿的探索欲望。
教师在区域活动... |
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如何观察并推动小班幼儿的游戏行为 2011/07/29 |
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如何观察并推动小班幼儿的游戏行为
——华士实验学校国际部幼儿园赵菊
一、研究说明
游戏是幼儿园的基本活动。是幼儿自我发展的内在需要，游戏的多方面功能可以促进早期儿童的身心全面、和谐发展，游戏是符合学前期年龄特点的自然而有效的教育手段。特别是对于刚入园的小班孩子来说，游戏... |
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尝试多样化的材料，促创新意识的发展 2011/07/29 |
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从皮亚杰的相互作用论可见，儿童的发展是在其不断地与环境的相互作用中获得发展的，饿热小班幼儿的年龄特点决定他们的认识必须以实物为中介，即通过对绘画材料的操作和运用，产生创新意识。为此，我们提供具有广泛的探索、想象、创造、求异的材料，通过不同性质的纸、笔、颜料、作画工具及废旧材料... |
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利用周边资源探究幼儿的动手操作能力 2011/07/31 |
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记得著名教育家苏霍姆林斯基说过：幼儿的智慧在手指尖上。好动是幼儿的天性，心理学研究证明，手的动作和思维活动有直接关系，人在动手时有关信息从手到大脑，又有大脑传到手，动手是动脑的外观，动手又能支持脑的积极活动，手巧心灵，心灵手巧，在玩玩做做中幼儿智力得到了开发。然而，在当今的农... |
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在科学活动中培养幼儿的探索精神 2011/07/29 |
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从小培养幼儿的科学探索精神，提高科学素质已成为当今教育的一个重要目标，它为每一个幼儿的独立性、自信心、创造性的培养提供了极大的可能。探索精神就是对周围事物感兴趣，能主动地发现，积极探索，获得新的知识经验。美国著名心理学家布鲁纳创导发现法，他认为：教学不仅使学生掌握学科学的基本... |
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探索活动——幼儿自主学习的主战场 2011/07/29 |
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美国著名心理学家布鲁纳创导发现法，他认为：教学不仅使学生掌握学科学的基本知识，更重要的是让他们参与到知识的形成过程中去，他主张老师提供材料，引导儿童自己去探索事物，发现问题、解决问题，概括出结论。可见，这个过程充分体现出了幼儿的探索、幼儿的发现的重要性。而在这个过程中，幼儿是... |
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尝试在区域活动中渗透环境教育 2011/07/29 |
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幼儿园的区域活动又称游戏角，学习角或兴趣中心，它是在一定的活动室中，教师根据幼儿各种兴趣、能力及其身心全面和谐发展的需求，设置各种富有教育意义的区域（角）环境，属幼儿自主活动的领域，也是幼儿园活动教育的重要组成部分。一般设有手工、建构、科学、阅读、角色游戏、动手、表演、语言等... |
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