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区域游戏论文：在园所建设中重视对游戏的研究 2011/12/28 |
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近年来，随着学前教育的改革与发展，人们更加重视发挥游戏在促进幼儿全面发展中的独特作用，《上海市幼儿园保教质量评价指南》明确指出：保证幼儿每天不少于一小时的自主游戏和自由活动时间，这进一步确立了游戏的地位。作为一所新开办的幼儿园，我们在建园初期就加强了对游戏的思考、研究与实践。... |
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幼儿园音乐区论文：幼儿园音乐区角的创设与实施 2011/12/28 |
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我园在导入“快乐音符儿童音乐潜能开发课程”之后，经过一段时间的教学实践，音乐教研组老师发现：通过每周两次课，运用聆听、感受与感知、表现与表达、创编与创造、拓展与延伸这五个步骤，能够让幼儿在歌唱、律动、节奏、欣赏与表演等不同类型的活动中有效地学习音乐技能，发展音乐智能。但同时也... |
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幼儿园区域游戏论文：让孩子在游戏中“想所想 做所做” 2011/12/28 |
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小班开学了，幼儿园又迎来了一批欢蹦乱跳的孩子。 如何让孩子们喜欢幼儿园呢？教师煞费苦心地创设了娃娃家、理发店、小医院等环境，还找来各种各样形象逼真的玩具，期待着孩子们能在这样的环境中快乐地游戏和生活。 但是，即便这样，教师还很焦虑，脑海里总有着许多挥之不去的担心：孩子间的能力... |
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幼儿园区域论文：小材料大智慧 2011/11/30 |
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“大知识、小知识”，“高结构、低结构”……在国培计划培训期间时常会听到这样的词汇，初听到感到并不陌生，但听了各位教授、专家的详细阐述，却感到当前幼儿园对这些词的诠释及做法缺乏深层的理解。
“大知识”让我们关注幼儿的需求和游戏表现
“大知识”是指人类在进化的历，程中逐渐... |
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区域游戏论文：让“情景扮演”发挥桥梁作用 2011/12/28 |
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在比比课程开展初期，我们常常发现幼儿在课堂活动中，对于一些应对问题的策略理解得很到位，说得也很好。但一遇到实际问题就走了样，脱了节。形成一种说、做不一的局面。为什么会这样呢？分析原因，我们认为主要是幼儿从课堂上所学的与生活中的实践之间缺乏桥梁支持，如何才能为幼儿搭建起这座适宜... |
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有效管理和使用美工专用活动室 2011/11/30 |
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美工专用活动室旨在为幼儿提供一个专门的场所，通过让幼儿与环境、材料、同伴的充分互动，丰富其有关美术的感受和经验，发展其创造力、想象力和自主表达能力。 我园的美工专用活动室按功能划分为欣赏区、材料区和操作区。欣赏区设置了带灯光的作品陈列橱，用来展示幼儿的作品：富有创意、开放、可... |
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情景扮演的主要环节与策略 2011/11/30 |
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幼儿通过“情景扮演”学习应对和解决问题的策略，是（《比比和朋友》课程所倡导的主要学习方式之一。在课程每一单元的活动之初，教师和幼儿都先要围绕一个核心话题进行介绍与交谈，明确当前单元要讨论与学习的内容，然后再适宜地出现“情景扮演”的活动内容。
“情景扮演”有以下四个主要环节。... |
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幼儿园区域游戏-角色扮演的指导 2011/11/30 |
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《比比和朋友》课程中很多环节需要幼儿进行角色扮演，这也是情景学习的一种方式。在角色扮演中，幼儿能够进行换位思考和体验，不仅可以在愉快的游戏过程中分享、交流，而且还会不知不觉地将自己的情绪、情感及行为融入并迁移到一定的生活场景中。 一、课程实施 在单元六的第二节课中，主要就是通... |
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对提高自制玩教具使用效益的几点思考/幼儿园区域游戏论文 2011/11/30 |
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作为北京市西城区学前教育的一名教研员，这次有机会参与国培计划真的是一件很幸运的事情。聆听了诸多一线专家的报告，参观了上海市几所高质量的幼儿园，还与来自全国各地的幼教同行进行了交流，这些都让我收获颇丰。在众多的学习内容中，令我印象深刻的是华东师范大学华爱华教授关于“幼儿园活动区... |
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谈幼儿园角色游戏中儿童由被动型向主动型的转变 2011/11/16 |
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摘要：角色游戏，作为幼儿园游戏的重要形式，在幼儿园教学中有着不可忽视的地位。在目前的幼儿园角色游戏中，许多儿童处于“被动型”状态，在角色游戏活动过程中显得较为消极被动。本文提出了造成儿童在角色游戏中处于“被动型”状态的原因以及使幼儿由被动型向主动型转变的对策。
关键词：角色... |
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