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幼儿口语交际能力培养之我见 2012/07/26 |
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摘要：对话是我们人际关系交往的重要环节，是最直接的手段。因此，对儿童进行口语交际的教学是十分必要的。对儿童进行口语交际教学要抓住儿童语言发展的关键期，要明确规范口语交际的特点，并据此按低、中、高三个学段各有侧重地安排训练内容和形式。 关键词：幼儿语言教学 《幼儿园... |
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浅析幼儿合作意识与能力的培养 2012/07/26 |
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摘要：在竞争激烈的现代社会，团队合作越来越被人看重。合作能力也被认为是一个人最重要的素质之一，能够影响人的一生，注重幼儿时期合作意识与能力的培养，可以为幼儿提供适应社会发展的能力。在幼儿的早期教育中，幼儿园老师和家长应密切配合，激发幼儿的合作兴趣，培养幼儿的合作意识，指导幼... |
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礼仪课程中幼儿的有效学习 2012/07/26 |
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摘要：在幼儿园教与学的活动过程中，教师要善于了解幼儿的学习能力和发展需要，创设良好的学习情境，并给予适当的鼓励。在礼仪课程的实践中，教师应关注以下几种幼儿的有效学习方式：基于经验的关联学习；在情境中的行动学习；融入生活的自主学习。 关键词：礼仪；有效；学习 礼仪课程... |
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浅谈幼儿良好交往能力的培养 2012/07/26 |
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摘要：幼儿园培养幼儿交往能力,不仅仅是幼儿智力、心理健康发展的重要保证,同时也为他们今后的生存发展奠定了一定的基础。我们应采用有效策略,重视幼儿交往能力的培养,促进幼儿健康成长,以适应社会的发展 关键词：幼儿；交往能力；培养 《幼儿园指导纲要》明确指出，促进幼儿社会... |
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幼儿合作精神的培养 2012/07/26 |
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摘要：未来社会是一个竞争与合作并存的社会，要想在竞争激烈的社会中立足并且得以发挥并发展自己，就应学会如何与他人合作，借助集体的力量，集体的智慧去解决、战胜困难。而当今独生子女普遍存在的问题，很大程度是不会合作，因此从小培养孩子与人合作的能力，就显得尤为重要。 关键词：... |
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放飞创新的希翼 2012/07/24 |
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《纲要》在教育内容与要求中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”。在教育评价部分，《纲要》再一次强调指出：“尤其要避免只重知识和技能，忽视情感、社会性... |
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做孩子的朋友陪伴孩子主动发展 2012/07/24 |
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蒙台梭利认为：干涉儿童自由行动的教育家太多了，一切都是强制性的，惩罚成了教育的同义词。她强调：“教育者必须信任儿童内在的、潜在的力量，为儿童提供一个适当的环境，让儿童自由活动。”前苏联教育家赞可夫也在《和教师的谈话》一书中指出：“凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让... |
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试析幼儿行为动机清晰度及其提高策略 2012/07/23 |
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【摘要】动机是引起行为、维持行为并将行为指向特定目标以满足人的需要的心理动力系统。由于受生理水平和整个心理活动发展水平的限制，幼儿的行为动机总是从模糊走向清晰，由“意向”转化为“意图”，在这发展过程中，需要教师及时关注幼儿的各种行为，分析行为的动机因素，并尝试利用多种策略和... |
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小班幼儿攻击性行为的表现及对策 2012/07/23 |
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一、小班幼儿产生攻击行为的原因 攻击性行为有口语攻击、身体攻击和破坏物品几个方面。一般来说，小班幼儿攻击行为大多表现在身体攻击和破坏物品两个方面。引起幼儿攻击行为的原因有： 1.对依恋物的强烈守护情感，产生攻击他人的行为。 小班幼儿从家庭进入幼儿园，陌生的环境、陌... |
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浅谈如何正确对待幼儿的偷窃行为 2012/07/21 |
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曾经，我在广州一家幼儿教育机构和另一位老师（班主任）一起负责双语教学（一）班，该班的幼儿大约都是五岁。有一天，班主任处理了一件孩子“偷窃”事件。据班里的很多小朋友反应，他们的东西被一名小朋友给偷了。当时，班主任把那小朋友狠狠地批评了一顿，吓唬要把他送到警察叔叔那里，还告诉... |
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