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浅谈农村幼儿园 如何开展家园共育 2012/06/28 |
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家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，没有谁比家长更了解自己的孩子。研究证明，在学前阶段家庭对儿童发展的贡献大大高于幼儿教育机构，因而，充分发挥家庭的教育作用，提高家长的教育能力，形成幼儿园、家庭和社区共育的大环境，建立一种合作、和谐、一致、互补的关系，对幼儿的成长... |
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家园合作教育研究 2011/06/28 |
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新《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”研究证明，在学前阶段家庭对儿童发展的贡献大大高于幼儿教育机构，因而，充分发挥家庭的教育作用，提高家长的教育能力，形成幼儿园、家庭和社区共育的大环境,建立一种合作、和谐、一致、互补的关系，对幼儿的成长教育起到同步、共育的作用，实现... |
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家园合作对幼儿身心和谐发展的作用 2012/05/14 |
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前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就像纸做的房子一样倒塌下来。”二十世纪知识经济对人的整体素质不是一般意义上的全面发展，而是以高度的主体性品质（积极主动性、独立自主性、创造性）为核心的全面发展... |
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幼儿园家园共育中提高教师社交能力的策略 2012/05/07 |
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家园共育是指家庭与幼儿园共同努力，密切配合，教师与家长形成共识，协同教育，实现科学育儿目标的教育过程。这既是一种现代教育观，也是一种教育措施。家园共育是当今幼教改革的大趋势，是新时期的新的科学的教育理念的进一步渗透，它能促进有利于幼儿身心健康发展的良性教育机制的形成，也使... |
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浅谈幼儿园家长工作新策略 2012/05/07 |
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当今的家长越来越重视学前教育，他们不仅对幼儿园怀有较高的期望，还希望能亲自参与幼儿园的各种活动，较多地了解幼儿园。纲要明确指出“家庭是幼儿园合作的重要伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极帮助家长提高教育能力”。的确，高质量的家园互动，... |
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幼儿园家庭教育指导模式探索 2012/05/07 |
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家长是孩子的第一任老师，家长的教育素质直接关系到家庭教育的质量，为提高家长的科学育儿水平，实现家园互动、合作共育，促进幼儿身心的和谐发展，幼儿园必须积极开展有针对性的家庭教育指导活动。幼儿园家庭教育指导的本质是一个双向沟通、相互学习的互动过程。由于在家庭教育指导过程中，家... |
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让幼儿园家访工作开展得有声有色 2012/05/06 |
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苏霍姆林斯基说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”可见，幼儿教育离不开家长工作，幼儿的发展在很大程度上需要家园之间的紧密配合。《幼儿园教育指导纲要》（试行）明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，共同为幼儿的发... |
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小议幼儿园教育与家庭教育的关系 2012/05/05 |
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1.幼儿园教育与幼儿家庭教育的关系 在幼儿的整个发展过程中，无论是正规的幼儿园教育，还是非正规的幼儿家庭教育都起着关键的影响作用，他们是相互补充相互制约的，幼儿园教育要能够充分发挥自身的优势与影响，就必须重视探讨幼儿同教育与幼儿家庭教育之间的联系。同样，幼儿家庭教育要... |
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幼儿园应加强与社区的联系 2012/05/05 |
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家园、社区工作是幼儿园教育的重要组成部分，是做好幼儿园教育的基础保证。“家庭、校园、社区一体化”指导思想不仅是幼儿园的办园特色，更是幼儿园工作的重中之重。 为了给幼儿创设更为开放的学习空间，让幼儿在自主、开放的氛围中，构建健全的人格，促进全面发展。幼儿园要充分的把握和利... |
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家长如何参与——幼儿园节日活动 2012/05/05 |
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《规程》第五十条明确规定：“幼儿园应成立家长委员会”，同时指出家长委员会的主要任务是：帮助家长了解幼儿园工作计划和要求，协助幼儿园工作；反映家长对幼儿园工作的意见和建议；协助幼儿园组织交流家庭教育的经验。家长委员会是家长参与管理的一种重要形式。为此，让家长参与幼儿园节日活... |
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