 |
幼儿园的开放日,家长智慧应对 2012/04/20 |
| |
家长都很重视幼儿园的开放日活动，平日里孩子的在园表现也只是从孩子的只言片语中获得，到了那一天总算有了近距离观察的机会。在这里，我想从园方的角度，为大家提供几点建议，让家长在开放日那天有的放矢，取得更大的收获。
开放日前，做好预习
1.详细了解幼儿园此次开放日活动... |
|
|
|
浅谈家园携手,共育幼儿健康成长 2012/04/20 |
| |
苏霍姆林斯基曾说过,儿童“只有在这样的条件下才能实现和谐的、全面的发展:两个教育者——学校和家庭,不仅要一致行动,向儿童提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的a信念,始终从同样的原则出发,无论在教育的目的上、过程上,还是手段上,都不要发生分歧”。目前,家园共育已成为世... |
|
|
|
幼儿园与家庭、社区合作共育的有效性分析 2012/04/15 |
| |
近年来，人们对学前教育机构功能的认识发生了一些转变，即幼儿园不只是单一的专职保教机构，而应是具有多重功能的社区综合性服务机构。这一认识的转变促使幼儿园与家庭、社区的关系也在发生变化，幼儿园与家庭不应是教育者与被教育者的关系，幼儿园与社区不应是互不相干的关系，三者应加强联系... |
|
|
|
关于幼儿进餐问题的家园沟通 2012/04/14 |
| |
家长在接孩子的时候总会不由自主地问教师：“孩子今天吃饭怎么样？”几乎所有的家长都担心自己的孩子在幼儿园吃不好、吃不饱。面对这样的情况，教师应引导家长重新认识孩子在园的进餐问题。这既是幼儿园教师的责任，也是家园沟通和协作的一个重要组成部分。
家长经常询问教师孩子的吃饭情... |
|
|
|
如何正确引导和教育活泼好动的幼儿 2012/04/12 |
| |
幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素质的重要时期。幼儿由于生活时间、生理发育和生活范围的限制，具有个人独特的性格。活泼好动是幼儿性格最突出的特点，好动的性格特征有助于儿童形成勤快、好劳动的良好品质。对于幼儿的好动、活泼应视为好现象、好倾向，要正确引导，不能厌... |
|
|
|
幼儿家长参与幼儿园教育的方式与意义 2012/04/12 |
| |
幼儿教育是一项系统工程，需要幼儿园、家庭和社会共同努力，特别是幼儿园与家庭密切配合，方能有效地促进幼儿的发展。同时，《幼儿园教育指导纲要》也指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。... |
|
|
|
幼儿教育不再是幼儿园教育——幼儿园与社会、家庭实现教育互动 2012/04/11 |
| |
家、园、社会互动是人的发展需要,是世界幼儿教育的发展趋势,是幼儿教育现实的需要。幼儿园、家庭、社会的教育能够优势互补,有利于教育资源的充分利用,让幼儿从这种种的环境中所经历的活动承担的角色及递交的人际交系出发,协调相关的社会群体力量,统整各方资源,形成教育合力,促进儿童全... |
|
|
|
家长作用也是幼儿园幼儿教育中的重要因素 2012/04/11 |
| |
教育教学是幼儿园的首要工作,但家长工作也是幼儿园的重要内容,家庭教育对幼儿园提高教育质量具有重要作用。 幼儿园的努力工作有的家长并不领情,认为幼儿园教育很简单,就是带孩子玩玩而已,对幼儿园的工作并不了解。针对这一系列的现象,充分发挥幼儿园幼儿教育中的家长作用就显得尤为... |
|
|
|
父母如何帮助幼儿尽快适应幼儿园生活 2012/04/11 |
| |
从家庭入幼儿园,在一种新的陌生的环境中生活,是幼儿心理发展中的一大转折点。他会遇到很多的问题:没有爸爸、妈妈、没有熟悉的人,只有陌生的老师和同龄的小朋友;没有人整天围着自己转,相反,吃饭喝水、玩玩具等都得等待和排队。因此,幼儿入园后往往有很多不适应,如哭闹、不愿意上幼儿园... |
|
|
|
在幼儿园发挥男性家长的教育作用,培养幼儿的健全品格 2012/04/11 |
| |
华东交通大学母亲教育研究所所长王东华教授在其教育专著《发现母亲》中谈到“中国目前的早期教育基本上都是失败的,原因就是作为教育者的母亲不能成为良好的、合格的教育者。”这个观点可能有点偏激,但在中国,男性的文化程度普遍比女性高,可教育孩子的重任往往由女性独揽,再纵观我国婴幼儿... |
|
|
