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家长和教师要为幼儿钢琴教育做些什么 2013/01/31 |
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摘要：随着钢琴的普及，学琴的孩子越来越多，但学钢琴是一件艰苦的事。在幼儿的钢琴教学中，家长、教师要心中充满浓浓的爱意，拿出耐心、恒心来对待年幼的孩子。为孩子营造一个安静舒适的学习环境，并在学习的过程中与孩子一起学习、共同进步，与孩子同欢乐、共付出，取得孩子的信任和爱戴，才能在... |
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新入园幼儿适应期家园合作的尝试 2013/01/30 |
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每年九月开学期间，对新入园的幼儿来说是人生的一个转折，对家长也是一种考验，对幼儿园、教师更是一种耐力的锻炼：全园上下齐动手，协助班级接待幼儿；孩子拼命排斥老师，哭喊着拉住家长不肯放手，教师硬将幼儿接下，家长不忍离开，有的孩子哭家长也跟着哭，教师哄了这个哄那个，但效果甚微。针对... |
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重视家园共育，促进幼儿全面发展 2013/01/29 |
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随着全球高科技和信息化时代的到来，幼教工作者和幼儿家长都强烈地意识到教育面临着不可避免地挑战，我们必须审时度势，更新观念，与时俱进。2001年国家教育部颁发了《幼儿园教育工作纲要（试行）》，它是在总结近年来我国幼儿教育研究成果的基础上制定的。总则中第3条提出“幼儿园应与家庭、... |
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如何解决幼儿园家长安全教育存在的突出问题 2013/01/29 |
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摘要：近几年家长安全教育工作日渐走入幼儿园管理议事日程中，同时显现出诸多问题。解决幼儿园家长安全教育问题，关键是家长要具有科学的教育观念，从而与幼儿园寻找融合点，达成安全教育家园、共防共治的目标。 关键词：幼儿园；家长安全教育；问题；对策 苏霍姆林斯基说过：：“没有家庭教育的... |
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家园沟通的艺术 2013/01/28 |
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一、时间艺术 家园间要建立经常性的沟通机制。家园间的沟通并不是简单的表现在幼儿出现问题之时，而是要体现在教师与家长之间经常性的往来之中。或利用家长接送幼儿的时刻与家长短暂交谈，及时地互通信息，或利用家访、电话等形式，或在课堂，或在街头，借助形式多样的沟通渠道，建立相互间不断沟... |
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从幼儿园调查表谈家园合作 2013/01/26 |
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随着第二次课程改革的进展，教育越来越强调“以儿童发展为本”，让幼儿在与除教师以外的成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏活动中体验各种情感，从而学到不同的知识，发展自身的能力。本着这些良好的理念，幼儿园中出现了一种新的教育手段——“幼儿调查表”，并被广泛地使用起来。 所谓... |
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家园共育培养孩子的倾听习惯 2013/01/24 |
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倾听是人类接触世界、表达自身的第一步；是幼儿接触社会、接受信息的重要手段之一；是幼儿感知和理解语言的行为表现；也是幼儿学习的一种好习惯。《幼儿园教育指导纲要》语言领域中明确指出：“注意倾听对方讲话，能理解日常用语”“养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力”，良好的倾听能力是... |
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幼儿园家长资源开发策略 2013/01/24 |
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[摘要]家长资源对幼儿园来说是一项重要而特殊的资源。家长资源对幼儿园的发展具有十分重要的意义，但目前家长资源的开发尚存在许多问题，本文提出了开发家长资源的策略和开发取得的成效。 [关键词]幼儿园；家长资源；资源开发 《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出幼儿园应本着尊重、平等、合... |
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孩子“坐不住”如何做好入学准备？ 2013/01/22 |
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孩子从幼儿园进入小学学习，需要在生理、心理以及能力等各方面做好准备，如果在某一方面准备不够充分，就会出现不同类型的入学不适应。以下我们选取一个典型案例与家长们分享经验和体会。 经典案例 小波长得虎头虎脑，很是可爱。他精力旺盛，很好动，运动能力也特别强，下课音乐一响，他就第... |
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我班有个“班级博客” 2013/01/20 |
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“早晨诗琪小朋友的妈妈告诉我，诗琪很想当做操的领头人。这提醒了我是不是有部分孩子也有这样的愿望呢?所以我们想让更多的孩子当当领头人，激发他们做操的积极性。请爸爸妈妈们问问自己的孩子是否愿意当，如果愿意请留言。” 以下是家长们的留言： 子骏妈妈：子骏十分想当领头人，今天放学就在... |
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