 |
幼儿园课程资源开发利用初探 2008/01/07 |
| |
[摘 要] 幼儿园课程资源开发与利用是幼儿园课程改革的重要内容。实践证明，以幼儿生活体验为基点的动态生成开发、围绕主题教育的线性开发、以区域人文资源为线索的发散性开发是幼儿园课程资源开发的成功经验。 [关键词] 幼儿园... |
|
|
|
建设园本教研保障制度 2008/07/17 |
| |
在园本教研实践过程中，我们通过不断探索，逐步形成和完善相关制度，有效促进了保教工作质量的提高。下面我们介绍其中的四个制度。 ● 管理者听课兼课制度 一方面，我们认真反思现有听课制度的不足并进行调整。以往，我们有专人... |
|
|
|
幼儿园课程改革中教师的角色定位 2008/01/07 |
| |
摘要： 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。新课程在改变幼儿学习方式的同时，也改变着教师的角色。一、成为倾听、观察，理解型的教师；二、成为幼儿学习活动中的支持者，... |
|
|
|
教研活动中评价教师的策略 2010/02/24 |
| |
在教研活动中评价教师，是教研员和园长必须面对的事。用怎样的方式去评价教师，对于调动教师的工作热情，提升教师的科研兴趣至关重要。
我根据多年工作经验，整理出以下三点策略。
一、尊重教师
尊重教师是评价教师工作的第一原则。教师身处第一线，她们的工作琐碎、繁杂、辛苦，作为教研... |
|
|
|
园本研修------教师可持续发展的蓄水池 2008/01/07 |
| |
现代社会的飞速发展及新课程改革的进一步深入，对教师的职业素质提出了更高的要求。建设一支师德高尚、理论丰富、观念更新、勇于探索的高素质教师队伍，是推动幼儿园可持续发展的不竭动力和重要保障。现在... |
|
|
|
谈谈我园的备课改革 2011/09/30 |
| |
一、讨论、定稿、修改、集体备课出成果
备课是上好一节活动课的基础，没有充分的课前准备，教师要想成功上一节课几乎是不可能。于是领导抓、教师写，教案是否详实、书写是否认真成为教师备课好坏的标准。教师拿出大量的时间抄写参考教案以应付检查，已成为不公开的秘密。那么如何进行备课如... |
|
|
|
“自我表魅力”园本教研因教师而精彩 2008/11/18 |
| |
文章摘要：“园本教研”活动是幼儿园打造一支高素质教师队伍的载体，如何激发教师参与“园本教研”的积极性，提高“园本教研”活动的实效性是管理者思考的问题。本文以“自我魅力”展示系列活动为实例讲述了在活动中教师根据自己的特长和兴趣来自主选择活动内容、进行自主主持，从而达到了参与活动... |
|
|
|
从材料上做“文章” 在细微处显效果 2008/11/17 |
| |
由于我园的科研特色是“美术手段在科学活动中的运用”，所以，整合科学教育和美术活动成为了研究的重点和难点。大班科艺活动《垒冰块》经过三次“磨”课和提升，终于形成了比较合理的设计方案，较好地将科学探索和艺术创作自然地融合在一起。《垒冰块》活动的预想是让幼儿用盐将冰块冻结在一起，并... |
|
|
|
园本课程的内涵、理念VS目标和内容 2008/11/17 |
| |
内涵与理念
课程的内涵 1、游戏的定义 游戏是教师在了解幼儿已有经验的基础上，引导幼儿共同参与游戏环境的创设，为幼儿提供丰富的游戏及均等机会，让幼儿按自己的意愿自由选择游戏，以自己的方式进行游戏，在与材料和伙伴的相互作用中，获得游戏性体验，分享游戏带来的... |
|
|
|
“主题背景下如何开展讲述活动” 园本教研方案策划 2008/11/06 |
| |
一、方案设计背景：
幼儿园的讲述活动，是一种有目的有计划地培养幼儿语言表述能力的语言教育活动，它对培养幼儿的连贯性语言和独白语言有着非常重要的作用。在当前幼儿园教学中，我们发现，教师们更多的是依托主题开展相关的活动，所涉及的语言活动类型单一，一般以故事、儿歌的学习欣赏为主，... |
|
|
