 |
疏导幼儿攻击性行为促进幼儿社会性发展 2012/04/10 |
| |
攻击是幼儿比较常见的社会行为，也是个体社会性发展的一个重要方面。攻击性发展状况既影响幼儿人格和品德的发展，同时也是个体社会化成败的一个重要指标。攻击作为幼儿中一种比较常见的不良行为，对幼儿的社会性发展具有深远的影响。具有攻击性行为的幼儿往往不积极参与活动，并且在活动中很难... |
|
|
|
幼儿园、家庭、社会合作培养幼儿的社会性 2012/04/10 |
| |
社会性是指进行社会交往，建立人及关系，掌握和遵守行为准则以及控制自身行为的心理特性。儿童社会性的发展影响着心理发展各个方面，也直接影响幼儿个性的最终形成。如果一个幼儿具有良好的感知能力或突出的记忆力和思维力，但社会性没有很好的发展，缺乏应有的社会交往能力，那么他的心理发展... |
|
|
|
在幼儿园手工教学活动中培养幼儿的良好品质 2012/04/09 |
| |
一、幼儿良好品质培养的意义 “幼儿园教育是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。”（《纲要》，2001），也是个体德、智、体、美、劳全面发展的奠基阶段。“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。”（《纲要》，2001），幼儿良好品质... |
|
|
|
扬幼儿个性 促幼儿发展 2012/04/09 |
| |
尊重幼儿的个体差异是教育的前提，对幼儿进行个性化教育是重要的手段，促进幼儿富有个性的发展是教育的出发点和归宿。现代儿童学习观认为，孩子的学习应该是主动的学习，是使孩子身心获得自由、全面、和谐发展的学习。作为新课程《幼儿园整合活动课程》实施的具体操作者，面对新课程赋予我们更宽... |
|
|
|
贴近幼儿个性教育,促进幼儿情感与技能的发展 2012/04/09 |
| |
幼儿教育目的是促进幼儿体、智、德、美，身心全面和谐发展，其综合表现应该是幼儿愉快健康地生活。有研究表明，幼儿在进行各种活动时，充满丰富多彩的情绪，以积极、愉悦的情绪进行活动，有利于提高教育效果。《幼儿园教育指导纲要》（试行）之后又一个对幼儿园教育具有深远意义的纲领性指导文... |
|
|
|
重视幼儿文学作品对幼儿成长的重要作用 2012/04/09 |
| |
幼儿文学是启蒙文学，是儿童精神生命中最早接触的文学形式，对儿童想象力的培养、思维能力的提高、审美能力的升华有着独特的价值，对孩子的精神成长具有深远的影响。优秀的幼儿文学作品，总是力图以最单纯明净的文学构建一个内涵最丰富的艺术世界。
首先，幼儿文学应当是趣味文学。... |
|
|
|
围绕《幼儿生活守则》构建幼儿园养成教育体系 2012/04/09 |
| |
随着独生子女政策的长期施行，目前我国家庭结构日益核心化，父母与祖辈溺爱、娇惯孩子的现象日趋严重，很多孩子出现了个性孤僻、唯我独尊、依赖心理强、缺乏自理能力等不良倾向与矛盾性格，有的甚至连用餐、入厕、倾听、交往、协商等基本的生活习惯与行为习惯都未养成。在此现实背景下，作为基... |
|
|
|
如何在幼儿教育中激发和培养幼儿的自信心 2012/04/08 |
| |
自信心是促进人的一生健康发展走向成功的重要动力。从幼儿阶段就有意识地激发和培养幼儿的自信心，是每一个幼儿教育工作者的重要教学任务。如何在幼儿教育中激发和培养幼儿的自信心是幼儿教师所必须探究的课题。在科学技术飞速发展的时代，人们所面临的竞争和挑战越来越激烈，只有充满自信心的... |
|
|
|
着眼幼儿的自我教育能力关乎幼儿素质的提高 2012/04/08 |
| |
现代社会是高科技时代，对人的素质要求越来越高，尤其是要求人们具有一定的独立性、创造性，及能力素质。所以我们的教育不能单单传授有限的文化知识，而是要培养各方面能力。这样才能是受教育者胜任未来的学习、工作和社会活动。所以培养幼儿的自我教育能力，是社会的需求，也是时代发展的要求。... |
|
|
|
正确对待幼儿“告状” 培养幼儿交往能力 2012/04/08 |
| |
幼儿喜欢告状并不是什么缺点，实际上，几乎所有的孩子遇到问题时都有向成人请教的习惯。因为孩子通常都是喜欢表现的，加上他们的独立性不强，依赖心理比较重，无法自己处理问题，这样就导致了他们遇到问题喜欢找成人解决。作为孩子的家长和老师，最好不要养成孩子爱“告状”的习惯。孩子“告状... |
|
|
