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利用体育活动培养幼儿自我的保护意识 2012/02/08 |
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自我保护是一个人在社会中保存个体生命的最基本的能力,它能够对突如其来的情况采取必要的措施,达到保护自己的目的。我们学期初就对幼儿进行了调查,发现100℅的幼儿在活动中不能自己调节活动量;87℅的幼儿感到不舒服时,只会大哭大闹或者什么都不说;70℅的幼儿喜欢倒爬滑梯或从高处... |
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刍议幼儿“亲社会行为”的培养 2012/02/08 |
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21世纪的中国，是一个充满独生子女的国度。现在的独生子女被称为“小皇帝”、“小太阳”在家里除了父母之爱还有爷爷、奶奶、外公、外婆之爱，这很容易使许多小孩只懂得接受爱却不懂得去爱别人。曾经有个男孩理直气壮的说：“要是妈妈生个弟弟我就把他捏死，不让他把我的财产和游戏机抢走。”夸张... |
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中班幼儿体育活动中合作法的运用—幼儿园中班社会教育论文 2012/07/05 |
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合作是指两个以上个体为了实现共同目标自愿结合，通过相互配合和协调，实现共同目标和个人利益获得满足的一种社交活动。对于幼儿来说，在游戏、学习、生活中，能主动配合、分工合作，协商解决问题，协调关系，确保活动顺利进行，同时每个人都从相互配合中实现了目标，分享了快乐，获得了满足，这就... |
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有序引导小班幼儿进入活动区分析——活动常规的建立 2012/02/05 |
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活动区活动是以个性化学习为前提，幼儿自主活动的过程。教师以观察为主，指导要把握好时机与分寸，间接指导为主，尽量避免直接的指导干预。但建立区域活动的必要常规却是教师的重要指导内容。如果没有一些规则的约束，就会放任幼儿，易养．由—些不好的习惯。特别是小班幼儿，已有初步的规则意识、... |
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幼教论文：浅谈体育游戏中幼儿的社会化发展 2012/01/15 |
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《幼儿园教育指导纲要（试行）》强调“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。”体育游戏是一种集体活动，是集体进行的，幼儿通过游戏活动相互交往，能体验与教师、同伴共同生活的乐趣，能... |
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爱的教育：虚假教育爱的简要分析 2012/01/15 |
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在儿童教育中，教育爱就是教师施予儿童之爱，包括本体论、情感和活动三方面的内涵。从本体论角度看，教育爱是一种驱使教师与儿童融合的本体性亲和力量，这揭示了教育爱的普遍性和迫切需要性；从情感方面看，教育爱是教师对儿童的一种纯真的情感，主要表现为教师对儿童的喜爱、热爱等，这也是许多人... |
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幼教论文：幼儿养成教育的几点思考 2012/01/15 |
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在日常生活中，我们尽管每天都要理智地解决所面临的各种问题，但很多时候是凭“感觉”不假思索地、“习惯性”地做事。如果仔细观察和用心体会，我们会发现没有人可以挣脱习惯的“奴役”而完全自由地进行思考和行动。“习惯决定命运”“习惯形成性格”等观点已被许多学界、非学界的人士所佐证和接纳... |
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社会性发展：培养大班幼儿交往能力的策略研究 2012/01/08 |
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在现代社会中，良好的交往能力发挥着极其重要的作用。美国心理学家卡耐基认为：成功等于30%的才能加上70%的人际关系。
所谓交往能力，就是指人与人之间传递信息，沟通思想和交流情感等相互联系的能力。大班阶段幼儿，他们的社会交往意识明显增强，语言表述的完整性、生动性、主动性都有了... |
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社会性发展：幼儿亲社会行为的培养 2012/01/06 |
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亲社会行为是指一切符合社会行为规范且对社会交际或人际关系有积极作用的行为，它包括分享、同情、合作、帮助等内容，幼儿期亲社会行为的发展是其成年后建立良好的人际关系及心理健康、和谐发展的重要基础，也是幼儿社会性发展和个性形成的重要方面。但是，长期以来，人们往往比较重视幼儿知识、技... |
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幼教论文：交往能力，幼儿接触社会的第一要素 2012/01/10 |
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二十一世纪的人才必须具备很强的交往能力及社会适应性。而社会交往技能是指在社会生活和实践中，通过与人和周围环境的接触、交往、合作、掌握社会规则及语言或非语言性的交往技能来逐步适应社会的一种技能。今天培养的幼儿正是二十一世纪的主人。因此，在幼儿园研究幼儿社会交往技能的培养是非常重... |
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