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幼儿园有效互动 提升师幼快乐指数 2012/05/14 |
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有了快乐才会拥有自信，有了快乐才会有学习的动力，才会有创造的欲望。著名教育家蒙台梭利认为：“幼儿教育的基本问题，不是教什么和学什么的问题，而是建立成人和儿童之间的关系问题。” “师幼互动”一词对于我们每一个幼教工作者来说并不陌生，它作为幼儿园教育的基本表现形态，存在于幼儿... |
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幼儿园科学探索活动中的师幼互动模式与方法 2012/05/08 |
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1．引言 师幼互动作为幼儿园教育的基本表现形态，存在于幼儿生活之中，表现在幼儿园教育的各个领域，并对幼儿发展产生难以估量的影响。互动是科学探索活动过程中的一个重要特点，师幼互动可以说既是一种突出教师作用，又重视师幼合作的引导性互动，教师引导幼儿探索发现的走向，理解幼儿探... |
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幼儿教师如何正确而规范地使用语言 2012/05/07 |
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语言，是人类社会发展进步的产物。人们说话、写文章等信息流通离不开语言。因此，如何正确而规范地使用语言，是幼儿教学工作中时时应注意的问题。幼儿园教育指导纲要（试行）》中对幼儿园语言领域的教育制定了以下目标：（1）乐意与人交谈，讲话礼貌；（2）注意倾听对方的讲话，能理解日常用语；... |
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幼儿教师课堂教学中的提问艺术初探 2012/05/07 |
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摘要：幼儿学习理解的过程中，提问是一种很重要的教学手段。作为一种教学手段，提问可以体现教育目的，教师如何有效地设计教学中的提问，是开发幼儿智力、观察能力、思维能力等心理品质的有效途径。 关键词：课堂教学提问艺术有效设计 在实践中我们往往会出现这样一些状况：有些教师不了... |
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在幼儿园音乐欣赏教学中如何促进师幼互动 2012/05/06 |
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幼儿音乐欣赏活动是幼儿通过倾听音乐作品进行感受、理解和初步鉴赏的一种音乐审美活动，是幼儿园音乐教育的重要内容。目前幼儿园的音乐教育仍然跳不出“幼儿围着教师转”的模式，特别在感受、表现音乐的活动中，教师的主观行为依然起着决定作用，幼儿的所感、所想、所为常常并非源于自己对音乐... |
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对幼儿园师幼依恋的一些思考 2012/05/04 |
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一、依恋的含义 依恋（attachment）是指某一个体对另一特定个体长期持续的情感联结。在发展心理学中，J.Bowlby提出依恋特指儿童与为之提供安全照顾以满足其各种需要的特定养育者（通常是指母亲）之间的最初的社会连接，依恋也是情感社会化的重要标志。一般在婴儿出生6... |
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快乐在课间__幼儿园师幼互动 2012/04/26 |
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一、提供材料创设环境 课间游戏活动是让孩子带着热情，积极地与周围环境相互作用，即自主地展开活动，而孩子能否自主地进行活动在很大程度上是被环境所左右的。因此，创设适宜的环境，是引导孩子游戏活动的前提条件和重要方法。 在教学实践中，根据我班幼儿的实际，结合话题内容，我... |
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巧问妙引,激发幼儿积极思维 2013/09/27 |
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教学的提问是完成教学任务的重要手段，它贯穿在教学活动之中。科学的提问设计，能促使幼儿思维和创造力的发展，收到预定的教学目的。因此，教师如何在教学过程中巧问妙引，促使幼儿应对问题，激发积极的思维活动；如何通过提问，引发师生间的有效互动，进而激发幼儿兴趣，培养幼儿的创造能力就尤... |
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相约智慧课堂 同叩传神之问——科学活动中教师提问艺术探析 2012/04/26 |
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提问既是一项基本的教育教学技能，又是一种教师驾驭课堂的表演艺术。在幼儿园科学活动中，有效的提问更有着点击关键、一问传神的效果。因此，教师要巧用提问艺术，不断激发幼儿科学探究的兴趣，引领幼儿的思维方向。 一、问在寻常处——据实提问 所谓“寻常处”是指在科学活动中，经... |
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幼儿园集体教学活动中幼师互动提问形式的展开 2012/04/24 |
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摘要:今年来教育十分重视孩子在集体课教学过程中的主动性能力的培养。在集体课教学中,有的幼师并没有真正理解幼儿教学的精神,提问的数量过多而质量较低。本文通过了解幼师集体课教学提问的真实状态,通过现场观察幼儿幼师的提问和幼儿的反应,深入分析了幼师提问的现状,有针对性地提出改进幼... |
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