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师幼互动中的“三少”和“四多” 2013/03/03 |
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从幼儿早晨入园到傍晚离园，从活动设计到活动组织、秩序维持，从集体教育到个别指导到纠纷调节，从幼儿的一日三餐到安排幼儿午睡起床后的穿戴整理，从巡视幼儿的游戏与幼儿的情感交流等，事无巨细，凡是与幼儿有关的，教师都必须关注，都需要用语言向幼儿发出指令、表达思想、传达信息。而幼儿则根... |
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如何正确回答幼儿的提问 2013/03/01 |
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提问是幼儿对事物感到好奇，探究问题结论的思维活动，也是幼儿思维发展水平提高的主要标志。所以我们应该正确对待幼儿的提问，使之解除疑惑，掌握粗浅的知识和技能，以发展智力，形成能力。“疑问是知识的钥匙”，只要教师经常鼓励幼儿提问，幼儿就会养成思考的良好习惯。反之如果教师对幼儿的提问... |
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尊重、平等——良好的师幼互动 2013/02/28 |
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片断一 早晨，老师刚来到教室，就有一位家长领着一个男孩走进了班级，“老师好”孩子一声清脆的问候打破教师里的寂静，而老师似乎在低头忙着今天的教学准备吧，“恩，好！”头也没抬，孩子扫兴的自己玩去了，家长也败兴离去。 片段二 老师带着孩子们在户外散步，突然一个孩子大叫“花大姐，花大... |
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在看图讲述中有效提问，促进幼儿语言能力发展 2013/02/26 |
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在我国的《纲要》中，关于语言领域提出的总目标是“提高幼儿的语言交往积极性，发展语言能力”。幼儿园语言教学一般包括听、说、读、写等几方面。而学前期幼儿则是以“听”、“说”为主。看图讲述是幼儿园语言教学活动中的一个重要形式，是对语言表达中意义层面的训练，主要是训练语言表达中必须具... |
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在集体教学活动中建构积极有效的师幼互动 2013/02/23 |
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导读：在教学活动过程中，教师会通过提问、动作、眼神等方式向幼儿抛出很多球，抛球——接球——再抛球的过程正是活动深入开展的过程，但总有那么几个关键球的输赢，决定着教育的成败，教师如何抛起承载着教育目标关键的几个球，有时需要预设一些与之有关的问题做铺垫，抛球还要瞅准时机，该出手时... |
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教师权威在师幼互动中负功能的探讨 2013/02/23 |
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导读：在幼儿园的日常生活中，如果教师是以正向平和方式开启与幼儿的互动，经常给幼儿鼓励、帮助，则会让幼儿觉得自己是被教师尊重的，因此会产生相应的愉快情绪。 教师权威在幼儿园这个较为特殊的教育机构中，发挥作用的基点是教师与幼儿互动行为的发生，无论是其内隐性或外显性，均在师幼互... |
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教学活动中有效回应的几点思考 2013/02/21 |
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二期课改对教师的专业素质提出了更高的要求，作为幼儿的支持者、引导者与倾听者，在新课程实施的过程中，教师不仅要具备设计、组织和实施教学活动的能力，同时还要具备较强的课堂驾驭能力和调控能力。其中，面对幼儿随时生成的各种各样的问题，教师如何与幼儿互动，有效地回应幼儿，促进幼儿发展更... |
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如何提高课堂集体教学的效率 2013/02/19 |
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集体教学是幼儿园活动的重要形式，在集体教学活动的过程中，教师主要依靠提出问题来引导幼儿探索。因此，我认为在集体教学活动中教师的提问会影响到整个活动的成效，那怎样的提问才能提高整个活动的效率呢？ 教师的提问要能激发起幼儿的兴趣。 首先，提问要能够激发幼儿的求知欲和探索精神。新颖... |
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怎样在幼儿角色游戏中做好师幼互动 2013/02/15 |
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游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。儿童喜欢游戏乃是天性。因此，游戏符合幼儿的天性，且与他们快乐地生活、健康地成长有着密切联系，在对幼儿的教学过程中，它能有力促进幼儿身体的、认知的、社会性和情感的发展。而游戏中角色游戏又最具有游戏的典型特征：主动性、趣味性、社会性、虚构性... |
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谈幼儿提问培养的教师策略 2013/02/05 |
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【摘要】人类社会发展到今天，正在高速跨入科技迅猛发展的时代，要求高素质的人才必须具有创新能力，然而培养创新能力的人才究竟应该从哪里入手是教育工作者一直研究的问题。现代科学之父爱因斯坦曾指出：提出一个问题往往比解决问题更为重要。因为解决一个问题也许仅是一个数学上的或是实验上的技... |
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