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对大班幼儿跳绳活动的探索与思考 2012/02/22 |
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学会跳绳，是大班幼儿需要掌握的一项体育运动项目。为了使幼儿学会跳绳并对跳绳感兴趣，我对大班幼儿跳绳活动进行了积极的探索和思考。 一、设置多媒体情境，激发幼儿学习跳绳兴趣 在开展跳绳活动之前，我先组织幼儿观看“舞蹈小天才VCD”(跳绳节选)，并让幼儿观察和记忆自己感兴... |
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有关学前融合教育现状的调查与思考 2012/02/22 |
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【摘要】学前融合教育在我国很多地方尚处于初步发展阶段，大部分幼儿园教师认为有必要开展学前融合教育，但是普遍缺乏技能。目前学前融合教育的发展面临三方面矛盾。幼儿园、特殊学校和相关高校应携起手来共同推动学前融合教育的发展。 【关键词】学前融合教育；现状；调查；思考 一... |
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5~7岁儿童图表理解能力的发展 2012/02/22 |
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【摘要】本研究选择幼儿园中班、大班和小学一年级儿童各60名作为被试，通过四种图表任务的测试考察儿童图表理解能力的发展状况。研究结果表明：5～7岁儿童对表格、饼状图、点状图和柱状图的理解能力均随年龄的增长而逐步提高，从中班到大班这一阶段是儿童图表理解能力发展的关键期。 【关... |
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大班幼儿加减运算能力的发展特点 2012/02/22 |
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【摘要】选取武汉市8所幼儿园112名大班幼儿作为被试，对幼儿加减运算能力进行测试。结果发现：(1)幼儿笔算、口算、解答应用题和自编应用题四种能力之间均显著相关，解答应用题和自编应用题的能力低于笔算和口算能力。(2)幼儿解答应用题能力的发展有显著的性别差异，男孩的能力优于女... |
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游戏活动中大班幼儿同伴言语交往研究——幼儿园大班语言教育论文 2012/02/21 |
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同伴言语交往是幼儿同伴交往的主要形式之一，也是幼儿获取经验的重要方式。本研究拟通过幼儿园游戏中大班幼儿同伴言语交往的动态研究，了解幼儿同伴言语交往的“本真”世界。 一、研究的概念界定 借用朱智贤的定义，研究者对幼儿同伴言语交往的界定是指同伴之间运用口头语言交换意见... |
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小班幼儿拍球中存在的问题及对策 2012/02/21 |
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[问题一]把球往地上一扔。以焦宝宝为代表的一些幼儿在拍球时只会把球往地上一扔。根本没有“拍球”的动作。 [原因解析]这部分幼儿完全不了解球的特性，不明白“拍球”的动作要领。因而，也就不知道怎样才能一下一下地拍球。 [问题二]球越拍越低。以季宝宝为代表的一些幼儿拍起球... |
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例谈音乐欣赏活动情境化的弊端与出路 2012/02/21 |
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[案例一]大班音乐欣赏活动“打字机”。课_开始，教师先出示打字机图片，给孩子们介绍打字机。然后播放音乐。让孩子们带着问题听音乐。听完音乐后，教师提问并讲解乐曲。之后，教师请配班教师扮演打字机，自己则扮演打字员。和着音乐为幼儿表演打字。表演完毕后，教师就让幼儿两两结合模仿教... |
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幼儿美术特色课程的基本理念与实施-美术论文 2012/02/20 |
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对喜欢艺术的人来说。毕加索是一个高度；对从事艺术的人来说，毕加索是一种境界；对幼儿园的孩子来说，毕加索是照亮艺术殿堂的明灯。《小小毕加索》便是一套引导孩子走近艺术大师、经历艺术家一样的创作过程、体验艺术表现与创造的乐趣、亲近和喜爱艺术、提升艺术及人文素养的幼儿美术特色课程。 ... |
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幼儿园数学教学活动过程中的集体小结 2012/02/20 |
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幼儿园数学教学活动过程中的集体小结是教师组织全体幼儿回顾学习过程、交流操作结果、梳理和提升学习经验、对数学问题形成共识的重要环节。通过这一环节，教师不仅能够了解幼儿对相关数学学习内容的掌握情况，检验教学效果，还可以借此开阔幼儿的眼界。拓展幼儿的思维，放大数学活动的绩效。 ... |
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聚焦故事教学研究 探讨传统语言教育的继承和创新-幼儿园语言教育论文 2012/02/20 |
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一、发现问题 在集体备课时，语言组教师提出目前语言教学活动质量不尽如人意。其主要原因有二，一是教师使用或参考的语言教材和教学活动设计良莠不齐；二是教师根据主题活动的需要自己开发的课程或设计的教学活动不够完善。当前的语言教学活动存在以下问题。 1 弱化了以发展幼儿语言为... |
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