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以幼儿发展为本的理念开展幼儿体育活动 2012/03/01 |
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当前幼儿园体育提倡的理念是：以幼儿发展为本，以促进幼儿身心健康为核心，面向全体、关注个别差异、促进每一位幼儿富有个性化的发展。那么在体育工作的具体实施中如何贯彻这一理念呢? 一、运用正确的儿童观来开展体育活动 1，尊重幼儿享有体育活动的权利。幼儿是具有独立人格的人... |
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运用低结构化教学开展小班体育活动 2012/02/29 |
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低结构化的教学理念赋予教师在教学内容上有更多的选择性和自主性，教师可根据本阶段幼儿的兴趣、技能水平、身心发展的特点等来开展体育活动，以幼儿为主体，最大限度地满足幼儿的需要。 一、激发和维持幼儿对体育活动的兴趣 在低结构化教学中，教师从幼儿的需要出发开展活动，能激发... |
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幼儿园社会教育活动的设计与组织 2012/02/29 |
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【摘要】要提高幼儿园社会教育质量,教师在设计教学活动时应注意选择适宜的活动目标、形式、内容和材料,在组织活动过程中要特别注意对体验、提问、讨论环节的把握,从而使社会教育真正有利于促进幼儿发展。 【关键词】幼儿园;社会教育;设计;组织;质量 幼儿园社会教育活动具有一定... |
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幼儿自主性绘画及其对身份的理解-优秀小中班美术教育论文 2012/07/05 |
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[摘要]幼儿的身份建构与游戏、绘画联系密切。研究者围绕力量、动力、控制及转变等，对两名幼儿的自主性绘画作品进行了深入分析，阐述了幼儿运用绘画这一形式拓展和加深他们对“身份”理解的过程，并由此获得了一些有益启示。 [关键词]幼儿；身份；绘画；创造性 当下，许多学者将“... |
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你选择的童话适合儿童吗?——以解读童话《小花籽找快乐》为例 2012/02/28 |
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童话作为儿童文学中的一种特殊体裁，其中隐含的一些观念与知识，在儿童阅读与理解的过程中，会影响到儿童世界观与价值观的形成。但有时由于教师选材不当。却难以实现童话的教育价值。现以解读童话《小花籽找快乐》为例，提醒教师在为儿童选择童话时应注意童话对儿童认知的适合性。 一、快... |
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让幼儿在“天天故事”中成长 2012/02/28 |
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幼儿的成长离不开故事，在某种意义上说幼儿的天天生活就是天天故事。为此，我们有计划、有针对性地通过“天天故事”来促进幼儿的成长。 一、“天天故事”，天天快乐 每天午睡起床后，随着一段优美的轻音乐响起。“天天故事”就开讲了。活动的形式有：1.故事天使讲故事。轮值的故事... |
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浅谈儿童歌唱训练——幼儿园音乐教育论文 2012/02/28 |
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歌唱是人类社会最早诞生的音乐艺术。是人生的自然需求，从孩子出生的第一个行为啼哭开始，当孩子们咿呀学语时，同时也在咿呀地学歌唱了，这是人的一种本能反应。歌唱是孩子最爱的一种音乐形式，是孩子接触音乐，学习音乐的基础。歌曲本身带有歌词，歌词能够具体、形象、生动、全面地反映孩子日常... |
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正确区分谈话活动和讲述活动-幼儿园语言教育论文 2012/02/27 |
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【摘要】谈话活动和讲述活动是幼儿园语言教育领域常见的两种不同类型的活动。两种活动在活动目标、活动方式、对幼儿的语言表达要求以及凭借物的作用等方面存在明显差别，不能混为一谈。教师正确区分这两种活动，把握两者的不同特点，合理设计并组织活动，有利于使两者互为补充，共同促进幼儿语言... |
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用心去唱歌——幼儿园音乐教育论文 2012/02/25 |
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幼儿园唱歌教学是幼儿园音乐教育的重要组成部分。一首好的幼儿歌曲，不仅能打开幼儿的心扉，启迪幼儿的智慧，引导他们认识生活，热爱生活，还能影响他们的道德和情操。 但在目前幼儿园的唱歌教学中，还存在着不少的问题。如教师对作品的分析和理解不到位，造成在教学中给幼儿的感受不够，... |
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科学探究活动游戏化的策略——幼儿园科学教育论文 2012/02/25 |
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科学探究活动的内容大多数比较抽象，幼儿一般难以理解。为了调动幼儿参与科学探究活动的兴趣，教师有必要以游戏化的方式来组织科学探究活动。 1.创设游戏化的探究情境 在设计科学探究活动时，教师应注意创设游戏化的探究情境来激发幼儿的探究兴趣，使幼儿积极主动地投入到探究活动... |
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