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充分发挥幼儿园主体活动的探索性 2012/12/21 |
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《幼儿园教育指导纲要》的颁布与实施，为我们带来了更新的教育理念。在纲要的指导下，我们的工作也在不断的创新与探究中进行。他就像一条强而有力的绳索，牵引着我们，服务着幼儿。本学期以纲要为主要教育宗旨，开展了以幼儿为本体，着重幼儿发展过程的教育主题活动。本学期我们开展了以交通工具为... |
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巧用错误资源生成精彩课堂 2012/12/16 |
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在日常教学中，一些教师对学生出现的错误，往往纠偏后就放下了。事实上，教师若能巧妙地利用学生的“错误”资源，视“错误”为珍宝，灵活地调整教学预案，会给课常教学带来新的亮点，引出新的精彩。 一、“错误”引出新的教学进程 人非圣贤，孰能无过。英国一位心理学家说过：“错误人... |
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幼儿园课程领导力在实践中生成 2012/12/14 |
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浦东新区临沂一村幼儿园为提升教师的课程领导力，制定了“教师工作责任书”制度，给教师授权，授与其自主权，让他们站在适当的高度，规划自己的工作方式与自身发展。 一线幼儿教师应该做些什么，达到什么标准？一般性的幼儿教师考核文件，描述太过原则，与一线教师“实际要做的事”存在不小的... |
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充分利用区角开展幼儿园主题活动 2012/12/09 |
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区角活动以其轻松自由的特点深受幼儿的喜爱。幼儿区角活动会促进孩子多方面的发展；同时，有越来越多的教师意识到区角活动促进主题活动的发展。那么如何充分地利用区角活动开展主题活动呢？ 一、与幼儿共同创设区角 在主题活动开展过程中，教师应根据主题活动的目标和开展情况，及时发现... |
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三位一体 构建幼儿园游戏主题 2012/12/09 |
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摘 要：《幼儿园教育指导纲要》精神唤醒我们要进一步认识幼儿的游戏，了解并满足孩子的需要，还幼儿游戏的权利，还幼儿游戏的天性。我们在游戏主题构建方面做了初步的尝试，从主题的产生、实施到主题的完成，由孩子、家长、教师三位一体共同成就游戏主题。 关键词：游戏主题；... |
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幼儿园主题教育活动初探 2012/12/08 |
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【内容摘要】为了真正地体现幼儿在课程中的主体地位，幼儿园课程应该以幼儿为本，从幼儿的角度出发设计课程。“主题网络教育活动”是一种以幼儿利益为先、以幼儿发展为本的课程模式。它充分尊重幼儿，真正地体现幼儿在课程中的主体地位。其课程内容以幼儿的兴趣为依据，注重与幼儿的生活经验相联... |
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挖掘周边资源,开展幼儿园主题探究活动 2012/12/08 |
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摘要：幼儿园主题活动的开展离不开社区的支持，我们要充分挖掘周边有效的教育资源，共创孩子探索的空间，使他们在自由自主的探索过程中体验到成功的快乐，促进幼儿的和谐发展。 关键词：探究行为；主题活动效果；自信心 一、布境添趣，在主题课程中激发幼儿探究行为 首先，遵循幼儿... |
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以问题促探究 2012/12/07 |
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幼儿都具有主动学习的能力，教师要善于设问、引导。就本方案来说，教师只需抓住问题创设情境，层层深入地引导，幼儿就能在亲自操作和互动交流中建构相关经验，发展相关能力。 一、直观呈现问题 在引起兴趣的环节，教师应呈现直观形象的问题，以此唤起幼儿的已有经验。比如，让幼儿猜想两... |
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幼儿园主题活动方案设计与优化的创新方法研究 2012/12/04 |
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摘要：幼儿园里任何一次活动的组织，大至全园性的主题教育活动，小至一个班级的教育教学游戏活动，要想成功举行，都不可能是天马行空、凭空想象、随手拈来，而是必定在一个较为合理成熟的方案的引领下，有计划、有准备、分步骤地得以实施，方可达到预期的教育效果。本研究主要从针对实际策划方案主... |
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幼儿园民间传统节日主题课程的构建 2012/12/02 |
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活动内容的选择是主题课程构建中最重要的部分，如何选择合理的传统节日主题活动的内容呢？我们主要从以下两方面入手： 一、确定节日的核心意蕴 也就是要找到各个传统节日最典型的习俗，结合节日的整体基调，与幼儿社会性的发展需要相结合，然后加以提炼、概括即可。如端午节，最典型的... |
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