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利用社区资源开展幼儿园主题活动的尝试 2013/01/19 |
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在现代社会中，教育并不是一件孤立的事情，它作为存在于社会生活中的一种现象，与整个社会发生着经常的、密切的联系。随着社会的发展，社区建设的日新月异，社区社会功能的不断健全，使得社区资源的教育功能愈加受到广大教育工作者的关注。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园应与家庭、社区密... |
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浅谈数学区与主题活动的融合 2013/01/09 |
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区域活动和主题活动都是深受大多数幼儿喜欢的活动。都是教师为幼儿提供一个自主、宽松的学习环境,让幼儿在游戏中生动、活泼、主动地学习。但区域活动时我们常常发现并不是每个区都深受幼儿的喜欢,如数学区,最近笔者发现班上幼儿到该区的人数较少,有的来玩一会儿便换区了,如果能将数学区与主题... |
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新《纲要》指导下的幼儿园综合主题活动 2013/01/08 |
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摘要:随着新《纲要》的颁布及课改的不断深入,综合主题活动已成为幼儿园新的课程模式。在进行主题活动时教师在观察、了解幼儿爱好的基础上,选择一系列活动,在开展活动过程中有意识地贯彻幼儿的培养目标。本文主要就在新《纲要》指导下的主题活动开展中一些尝试和探索作研究。 关键词:新《纲要... |
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在幼儿园主题活动中融入地方文化的意义与方式 2013/01/06 |
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[摘要]主题活动作为幼儿园一种主要的课程模式，在主题的确立、内容的选择、教学活动的组织与实施等方面都需要关注儿童真实的生活世界，并在其中积极融入地方文化。具体而言，主题活动的主题应该关注地方文化背景下儿童的现实生活，内容的选择和组织应该指向园所文化和儿童文化的共建，在实施过程... |
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试谈幼儿园自由选择游戏与课程整合 2013/01/06 |
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游戏,顾名思义就是玩。所谓自由选择游戏,就是可以任意选择游戏内容及玩法,让幼儿在没有压力的情况下,反映自己对生活的认识,表达自己的思想感情;所谓“课程”,就是从人们实际生活与经验里选择出来有代表性或有意义的,旨在尊重幼儿的特点、兴趣、爱好、动机,以幼儿喜闻乐见、百听(看)不厌... |
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探讨《幼儿园主题活动的指导》有感 2013/01/03 |
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当前很多幼儿园都在探索主题活动如何开展,我们也不例外,当然,我们也在摸索阶段,学习《幼儿园主题活动的指导》,对我们如何开展主题活动帮助很大,现在我就谈谈自己对幼儿园主题活动的一些再思考。 在我们幼儿园主题活动开展的过程中,我已经明显地感受到了我们幼儿园里的变化,不仅是每一位老... |
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谈谈幼儿园语言教育活动中的生成处理策略 2013/01/02 |
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集体学习活动中的动态生成是指教师与幼儿、幼儿与幼儿在合作、对话、碰撞的过程中,即时生成的超出教师预设方案之外的新问题、新情况,它是集体学习活动的基本特征。布卢姆说:“人们无法预料教学所产生的成果的全部范围,没有预料不到的成果,教学也就不成为一种艺术了。”毫无疑问,动态生成将使... |
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论幼儿园区域活动与主题教育活动等的融合 2012/12/30 |
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摘要:幼儿园区域活动是幼儿园的重要教育环境,不能把它和游戏、教学等对立起来。重视并积极运用好区域活动,是实现整合性幼儿园教育目标的重要策略。区域活动可以和游戏融合生成探索性游戏,可以和集中教育活动形成互补,也可以与主题活动相互渗透,生成新的主题活动。 关键词:区域活动游戏活动... |
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幼儿园主题教学活动中“主题”构建策略探析 2012/12/24 |
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主题教学是指围绕儿童生活的某一中心内容即主题作为组织课程内容的主线来组织教育教学的活动。它打破学科领域的界限,根据主题的核心内容,确定主题展开的基本线索,再顺着这些基本线索,确定主题的具体内容,并创设相应的教育环境,组织开展一系列的教育教学活动。从儿童感兴趣的生活事件出发设计... |
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脑科学视角中的幼儿园主题式教学活动价值探析 2012/12/22 |
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脑科学关于儿童大脑生长、儿童早期发展与环境经历的研究为提升和审视儿童早期教育活动提供了新的视角。本文主要从脑科学研究的视角审视幼儿园开展主题式教学活动的合理性，并从环境的提供、儿童个体经验的发展以及信息资源网络等几个角度阐述了幼儿园开展主题式教学活动所蕴含的价值。 关键词脑科... |
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