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趣味数学教学让宝宝轻松学习数学 2010/10/29 |
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兴趣是最好的老师，是幼儿学习的动力。兴趣可以激发幼儿的求知欲，调动幼儿学习的积极性。由于数的抽象性使幼儿数学教育易于枯燥化，幼儿不感兴趣，所以年龄愈小的孩子就愈要依靠直接兴趣来激发他们的学习动机，只有当幼儿对数学活动产生浓厚的兴趣后，他们才会全神贯注地参加进去，并充分发挥自己... |
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在运动中学数学 2011/05/23 |
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小班幼儿由于其年龄和生理心理特点，尤其喜欢游戏和运动，而数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥，如果将数学知识融入游戏和运动中，让幼儿在玩中学，在动中学，就既可满足幼儿的游戏和运动需要，又可很好地完成数学教学目标。根据这一理论设定，在组织小班数学活动时，我就着手进行数学... |
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纸贴画在幼儿生活中的实践与研究 2011/07/20 |
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研究课题：纸贴画在幼儿生活中的实践与研究
研究对象中（1）班全体幼儿
研究时间
研究者孔丽芳、黄婷
摘要
在陶行知生活教育理论中，“在生活里找教育，为生活而教育”的观念相当明确，它要求教师紧贴社会实际，善于从日常生活中挖掘教育素材。为此从文化的角度上审视幼儿园课程，... |
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幼儿水墨画教学初探 2011/05/19 |
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问题的提出：
水墨画是具有悠久和优良传统的中国民族绘画，在世界美术领域中自成独特体系。儿童学习水墨画可以从中了解和继承中华民族的文化遗产，热爱自己的祖国。但是对幼儿进行水墨画教学不应该单调的为教技法而教技法，更不能按成人画法，依葫芦画瓢。因此，我在对幼儿进行水墨画教学的研究... |
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培养和发展幼儿的语言能力 2010/10/23 |
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语言是人类思维的工具、交际的工具、是靠组合和替换来运转的。语言对于成长中的幼儿十分重要，只有学好语言，幼儿才能更好地接受外界信息、拓展思维、表达思想、交流感情、实现与他人的交流与沟通。大量研究证明，幼儿期既是幼儿学习语言的最佳时期，又是语言发展的关键时期，如果引导得当，幼儿就... |
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小班幼儿数学教学的无穷乐趣：生活化 形象化 游戏化 2011/01/24 |
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曾有不少教师认为小班数学没什么可教的，谈不上感不感兴趣。以前，我也如此认为，在实际教育活动中偏重发展幼儿的计算技巧，而忽视了最基本的数概念教学和培养幼儿思维的正确性、灵活性、敏捷性。在实践中体会到了小班数学教学并不是人们想象的那样，同时，小班幼儿学习数学的兴趣是影响幼儿在今后... |
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幼儿园数学教学的“玩”与“教” 2011/02/07 |
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几年来，幼儿园数学教学领域，从理论到实际操作，都取得了非常大的进步。但在幼儿园数学教育教学活动的组织过程中，也还存在着一些与儿童心理发展的规律相违背，与新《纲要》的精神不符的做法，小班幼儿数学教育教学也不例外。这里提出一个全新的教育理念“和小班幼儿玩数学”，以适应小班幼儿数学... |
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生活活动与游戏活动中渗透的教育 2011/02/07 |
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数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科，但它又具有现实性，来源于现实生活。幼儿的数学几乎是无所不在，存在于幼儿生活和游戏中，也渗透在教育活动中。因此，我们必须重视幼儿数学的渗透教育。本文就幼儿数学教育如何渗透在幼儿生活、游戏及教育活动中谈谈自己的一些看法。 一、在生活活动中渗透数... |
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快快乐乐学数学 2011/02/07 |
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皮亚杰有关儿童数理逻辑概念获得的研究成果告诉我们，数学究其实质是一组关系，关系并不存在于实际的物体之中，而是对作用于物体的一系列动作的协调的抽象(皮亚杰称之为“反省抽象”)。儿童的数学学习正是其原有认知结构与新知识之间建立联系的过程，它必须建立在儿童对材料的充分操作以及积累经... |
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幼儿园一线教师如何搞科研课题 2010/10/16 |
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课题的确定
确定研究课题是教育科学研究的开始，也是科学研究的关键一环。
课题选择得如何，对于能否取得科研成果至关重要。实践证明，课题选择好，可以事半功倍，顺利地完成科研任务；反之，课题选择的不好，往往使研究工作受到影响，甚至半途而废，造成人力、物力、财力和时间上的浪费。爱... |
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