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趣味数学教学让宝宝轻松学习数学 2010/10/29 |
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兴趣是最好的老师,是幼儿学习的动力。兴趣可以激发幼儿的求知欲,调动幼儿学习的积极性。由于数的抽象性使幼儿数学教育易于枯燥化,幼儿不感兴趣,所以年龄愈小的孩子就愈要依靠直接兴趣来激发他们的学习动机,只有当幼儿对数学活动产生浓厚的兴趣后,他们才会全神贯注地参加进去,并充分发挥自己... |
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在运动中学数学 2011/05/23 |
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小班幼儿由于其年龄和生理心理特点,尤其喜欢游戏和运动,而数学由于其学科特点,相对而言比较抽象和枯燥,如果将数学知识融入游戏和运动中,让幼儿在玩中学,在动中学,就既可满足幼儿的游戏和运动需要,又可很好地完成数学教学目标。根据这一理论设定,在组织小班数学活动时,我就着手进行数学... |
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纸贴画在幼儿生活中的实践与研究 2011/07/20 |
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研究课题:纸贴画在幼儿生活中的实践与研究
研究对象中(1)班全体幼儿
研究时间
研究者孔丽芳、黄婷
摘要
在陶行知生活教育理论中,“在生活里找教育,为生活而教育”的观念相当明确,它要求教师紧贴社会实际,善于从日常生活中挖掘教育素材。为此从文化的角度上审视幼儿园课程,... |
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幼儿水墨画教学初探 2011/05/19 |
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问题的提出:
水墨画是具有悠久和优良传统的中国民族绘画,在世界美术领域中自成独特体系。儿童学习水墨画可以从中了解和继承中华民族的文化遗产,热爱自己的祖国。但是对幼儿进行水墨画教学不应该单调的为教技法而教技法,更不能按成人画法,依葫芦画瓢。因此,我在对幼儿进行水墨画教学的研究... |
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培养和发展幼儿的语言能力 2010/10/23 |
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语言是人类思维的工具、交际的工具、是靠组合和替换来运转的。语言对于成长中的幼儿十分重要,只有学好语言,幼儿才能更好地接受外界信息、拓展思维、表达思想、交流感情、实现与他人的交流与沟通。大量研究证明,幼儿期既是幼儿学习语言的最佳时期,又是语言发展的关键时期,如果引导得当,幼儿就... |
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小班幼儿数学教学的无穷乐趣:生活化 形象化 游戏化 2011/01/24 |
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曾有不少教师认为小班数学没什么可教的,谈不上感不感兴趣。以前,我也如此认为,在实际教育活动中偏重发展幼儿的计算技巧,而忽视了最基本的数概念教学和培养幼儿思维的正确性、灵活性、敏捷性。在实践中体会到了小班数学教学并不是人们想象的那样,同时,小班幼儿学习数学的兴趣是影响幼儿在今后... |
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幼儿园数学教学的“玩”与“教” 2011/02/07 |
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几年来,幼儿园数学教学领域,从理论到实际操作,都取得了非常大的进步。但在幼儿园数学教育教学活动的组织过程中,也还存在着一些与儿童心理发展的规律相违背,与新《纲要》的精神不符的做法,小班幼儿数学教育教学也不例外。这里提出一个全新的教育理念“和小班幼儿玩数学”,以适应小班幼儿数学... |
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生活活动与游戏活动中渗透的教育 2011/02/07 |
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数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科,但它又具有现实性,来源于现实生活。幼儿的数学几乎是无所不在,存在于幼儿生活和游戏中,也渗透在教育活动中。因此,我们必须重视幼儿数学的渗透教育。本文就幼儿数学教育如何渗透在幼儿生活、游戏及教育活动中谈谈自己的一些看法。 一、在生活活动中渗透数... |
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快快乐乐学数学 2011/02/07 |
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皮亚杰有关儿童数理逻辑概念获得的研究成果告诉我们,数学究其实质是一组关系,关系并不存在于实际的物体之中,而是对作用于物体的一系列动作的协调的抽象(皮亚杰称之为“反省抽象”)。儿童的数学学习正是其原有认知结构与新知识之间建立联系的过程,它必须建立在儿童对材料的充分操作以及积累经... |
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幼儿园一线教师如何搞科研课题 2010/10/16 |
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课题的确定
确定研究课题是教育科学研究的开始,也是科学研究的关键一环。
课题选择得如何,对于能否取得科研成果至关重要。实践证明,课题选择好,可以事半功倍,顺利地完成科研任务;反之,课题选择的不好,往往使研究工作受到影响,甚至半途而废,造成人力、物力、财力和时间上的浪费。爱... |
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