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浅谈幼儿园男教师的困惑及相应排解对策 2012/12/30 |
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摘要:在目前幼儿园现状中存在着一个突出问题为幼儿男教师稀缺而且流失严重,本文在掌握和分析大量文献材料的基础上,通过社会观察和访谈,结合社会学、心理学和教育学相关知识,深入幼儿园男教师的生活世界和内心深处,归纳出男教师的困惑,并提出相应建议对策以改变此现状。 关键词:幼儿园;男... |
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幼儿园开展亲子阅读活动的实践与探索 2012/12/30 |
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中央教育研究所的一项研究表明,在学龄前促使孩子智力发展最有效的方式便是亲子阅读。亲子阅读不仅是促进孩子智力发展的一把钥匙,而且是促进亲子关系,促进孩子社会性发展的重要纽带。 我园在市级课题《早期阅读园本教程研究》的基础上提出《家园亲子阅读活动研究》的课题,在此课题的研究过程中... |
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3岁～6岁混龄幼儿室内写生实践研究 2012/12/30 |
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【摘要】3岁～6岁阶段幼儿处于感性经验敏感期，在此阶段开展混龄写生课有益于培养孩子的感性思维及造型能力。本次研究紧紧围绕混龄与室内写生两条主线，力求发现这两种因素碰撞下的幼儿绘画学习的新状态。研究采取平行班级同步推进的形式，以课堂实验为载体，采用非参与式课堂观察——课堂内记录... |
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《如何有效组织幼儿园大班投掷动作教学研究》结题报告 2012/12/29 |
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摘要:本研究根据《纲要》中“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性”的要求和当前幼儿园课程改革发展的要求,结合教师们在教学中存在的问题与困惑,开展了“如何有效组织幼儿园大班投掷动作教学”的研究。本研究的主要成果有:教师对投掷动作的组织教法、组织形式和教学设计... |
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家庭系统对学前儿童亲子互动的影响研究 2012/12/29 |
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[摘要]家庭系统是指由具有亲属关系的成员组成的系统。亲子互动是指父母与子女之间的相互交往活动。家庭系统对学前儿童亲子互动具有重要影响。家庭系统中的一些子系统，如夫妻系统、祖辈系统等，对学前儿童亲子互动的影响尤其明显。从家庭系统的视角研究学前儿童亲子互动，有助于推动亲子互动研究... |
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儿童说谎行为研究综述 2012/12/29 |
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[摘要]通过对有关儿童说谎行为研究文献的梳理，研究者概括介绍了有关儿童说谎行为的定义、儿童对说谎的认知、儿童说谎行为的发生年龄和发生概率、儿童说谎行为与心理理论能力的关系以及儿童谎言的分类和儿童说谎的动机等方面的研究成果，并分析了现有研究在方法上的不足，从而建议可在社会学视野... |
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幼儿园活动材料开发与利用的原则 2012/12/27 |
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[摘要]活动材料作为幼儿园教学、幼儿活动必不可少的物质载体，对幼儿自主学习和全面发展具有极其重要的价值。幼儿借助对物质材料的直接操作实现着对物质世界的认识探究和对知识经验的主动建构。教育者在为儿童提供活动材料时，需要注重材料开发和选取的多元性和实用性，以“幼儿为本”，尽力挖掘... |
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对3—4.5岁幼儿数概念学习的测查分析 2012/12/26 |
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思维的发展是幼儿期心理发展，尤其是认识发展的重大环节和明显标志，而数概念的形成和发展，又是幼儿思维发展的一项重要内容，它对幼儿心理的正常发展起着极其重要的作用。作为幼儿教育工作者，了解幼儿数概念形成与发展的心理特点，掌握幼儿数概念学习的特点，对教育教学实践非常必要。 笔者采用... |
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浅谈“四东文化”在幼儿园教学中的运用与研究 2012/12/26 |
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[摘要]广东省惠州市是有着1700多年历史的广东文化名城，具有深厚的历史文化底蕴，以东江惠州民俗文化、东坡寓惠文化、东樵宗教文化、东江革命历史文化为代表的“四东”文化，成为惠州最璀璨的文化精华。《幼儿园教育纲要》中指出：“要充分利用家乡自然条件和社会、生活、环境的优势，有效促... |
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洗手间成为幼儿活动“后台”的原因探析 2012/12/25 |
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［摘要］幼儿将洗手间作为其活动的“后台”，并且乐而忘返，这一极其平常而普遍的现象反映出了我国当前幼儿教育实践中所存在的诸多问题，如幼儿活动场所中所隐含的易于“管理”和“控制”的理念；教师在活动内容的选择、设计与实施中的“幼儿空场”；幼儿常规教育的弊病等。 ［关键词］洗手间；控... |
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