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让区角活动成为促进幼儿发展的有效手段 2013/02/19 |
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我离开幼儿园一年多了，最后还是放不下自己的专业。于是又重新回到了幼儿园。感觉很亲切。来到幼儿园才意识到这才是自己的需要。但是来到这里也有一点是我的思想有可能跟不上了。这些年来，随着幼儿园教育改革的不断深入，幼儿教师的教育观念也不断的更新，力图为幼儿创设一个更有利于幼儿发展的活... |
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浅谈小班幼儿角色游戏开展中的教师指导 2013/02/14 |
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角色游戏顾名思义，是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院等，所以又称为主题角色游戏。角色游戏是幼儿期最典型，最有特色的一种游戏。这就使得幼儿园角色游戏需要我们更好地指导、探索，以寻求在园小朋友更大的发展。而作... |
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幼儿活动材料的开发与利用研究 2013/02/06 |
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区域活动是幼儿园教学中重要的组成部分，是孩子体验发展的媒介。随着不同主题的生成和更换，区域活动也要顺应主题的变化而发展。也为我们老师在活动的材料提供上、环境的创设中开辟了一条再思考、再反思的途径：区域活动仅仅是创设还不够，还要在材料的提供上、多样性的变化中、适合幼儿年龄特点上... |
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以玩教具为载体激发幼儿学习科学的兴趣 2013/02/05 |
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玩教具是幼儿学习，游戏中不可缺少的伙伴。玩教具的合理提供和有效运用可提高教学的效果。幼儿通过对玩具的操作，可以促进其动作协调发展及感知能力，生活能力的提升。玩教具是知识的载体，任何一次没有玩教具的活动幼儿都会感到没兴趣。精心准备玩教具，利用玩教具来激发幼儿的兴趣，增强幼儿对教... |
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在游戏中促进幼儿的主动发展 2013/02/05 |
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《幼儿园工作规程》明确指出：幼儿园的教育活动应该是有目的、有计划地引导幼儿生动活泼、主动活动的多种形式的教育过程。幼儿的主动学习是促进幼儿主动发展的关键，幼儿学习的效果与其学习中的主动性和直接操作程度有关。因此，能为幼儿提供主动学习和直接操作机会的游戏活动自然成了促进幼儿主动... |
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发挥幼儿园区域活动作用的一些尝试 2013/02/04 |
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区域活动以其独特化的教育形式尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体发展的需要，成为幼儿园所喜欢的一种活动形式。当前幼儿园要实施《纲要》提出的“幼儿园教育应为幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动。为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心”。... |
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幼儿园区域活动中的材料投放 2013/02/03 |
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对于区域材料的投放，我们首先着手于材料的收集。 将由老师搜集改为发动家长、幼儿与老师一起收集材料。在教师的引导下幼儿根据需要通过想（利用自己的已有经验）、问（问家长、邻居等）、看（书、画报、网络等资料）去获取有关的信息，通过自己动手和求助他人的帮助去获取需要的材料。在这个过程... |
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浅谈幼儿分组游戏的合理实施 2013/02/02 |
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幼儿园的游戏活动可以有多种编组形式。分组游戏能有效的发挥幼儿的自主性，积极性、主动性和创造性。自由合理的编组，大大激发了幼儿参与游戏的兴趣，充分体现幼儿的主体性。因此开展分组游戏，并不意味着放任自由，也不是取消教师对幼儿应有的指导作用。要做到“眼观六路，耳听八方”，要善于观察... |
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“唤醒”民间游戏 促进幼儿发展 2013/02/02 |
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在民间各地流传着许多具有浓厚地方气息、趣味盎然的游戏，这就是所谓的民间游戏，它在我们的脑海中留下了属于童年的美好回忆……。在我的童年时代，印象最深刻的就是一有时间就和邻居小伙伴们在空气新鲜、阳光充足的空地上、院子里玩踢毽子、跳房子、跳橡皮筋的游戏，相信很多人心中都存留着这些诗... |
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幼儿园活动区材料的合理投放要点 2013/02/01 |
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区域活动是幼儿园必不可少的常见活动，是教师根据德育目标和幼儿发展水平，有目的地创设活动环境，投放活动材料，让幼儿在宽松的环境中，按照自己的意愿和能力，以操作摆弄为主，并自主地选择学习内容和活动伙伴的一种个性化活动。活动区材料的投放是否合理，对活动的顺利开展影响很大。如果投放的... |
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