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把好“三关”能帮助家长、宝宝适应入园关 2010/08/02 |
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2周岁的宝宝要上幼儿园了，对于孩子、家长来说是那么的不可思议。看着其他宝宝上学后的变化，有的家长忍痛割爱地也想把自己的宝宝送进“小小班”。那么小的宝宝，从一个人独处到集体生活，可想而知，孩子们会有多少的不适应。其实不仅孩子不适应，家长更似热锅上的蚂蚁，人虽在家心却在牵挂着哭... |
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幼儿入园心理压力及调适策略 2010/08/02 |
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综观有关心理压力的研究，大多数研究者都比较关注成年人所承受的心理压力，很少关注刚刚迈进幼儿园的孩子们。因为有些人认为，幼儿没有学业负担，不愁衣食，受到的照顾无微不至，他们不会有心理压力。其实幼儿也如成人一样，当他们感觉到周围的各种环境或事件具有潜在的威胁而自身又不能很好地适应... |
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如何帮助孩子和家长缓解分离焦虑 2010/08/02 |
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当幼儿从家庭走向幼儿园、走向集体生活时，幼儿和家长都存在一个适应的过程。下面我们截取几个新生入园的场景，探讨教师如何帮助孩子和家长缓解分离焦虑，度过适应期，并使孩子尽快适应幼儿园的生活。一、强迫分离VS暂缓分离[案例一]早上，奶奶陪儒儒玩了一会儿桌面玩具后，准备离开。谁知儒... |
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关于托班幼儿入园准备的讨论 2010/03/25 |
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关于托班幼儿入园准备的讨论新学期开始了，幼儿园又迎来新入园的托班幼儿。如何帮助托班教师做好托班幼儿的入园准备工作，就这个话题，我们组织北京市几所参与托班幼儿课程研究的幼儿园(青塔第二幼儿园、劲松第一幼儿园、市委机关幼儿园、民族团结幼儿园，以下分别简称“青幼”“一幼”“市幼”“... |
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入园适应教育的实践研究 2010/03/25 |
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“如何缓解孩子的分离焦虑，帮助孩子顺利度过入园适应期”，一直困扰着托班教师。我园以“让教育走在儿童前面”的理念为指导，从家庭、幼儿园两方面着手，分别在入园前、入园后两个阶段进行教育对策的实践研究。入园前的教育对策我们认为要帮助孩子顺利度过适应期，必须先消除家长的焦虑，并给予一... |
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浅议学前班孩子的品德教育 2009/09/18 |
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学前班的孩子已经有了初步的辨别是非的能力和自控能力，应该以积极鼓励、引导为主，来加强他们的品德教育。我觉得可以尝试着运用以下方法： 一、从实际出发进行教育 老师要了解幼儿，在观察幼儿的行为的同时，要分析其思想动机，了解其心理动态，了解越深，教育越能有的放矢。幼儿思维具体形... |
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浅谈学前班启蒙教育的过渡 2009/09/18 |
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在儿童的心理发展过程中，学前儿童的发展比较平稳，很少表现出突变和激荡。但若因此忽视了它的发展意义则是错误的。我国著名的儿童心理学家朱智资教授认为：学龄初期是儿童心理发展上的一个重大转折时期，儿童从幼儿园进入学前班，就会产生陌生感，就有了课程的压力和课业负担，就有了纪律的约束等... |
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浅谈幼小衔接学前班的教育教学 2009/09/18 |
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学前班是幼儿在幼儿园学习、生活的最初阶段。对幼儿来说，也是一个小小的转折。从此以后，孩子就要入一个更大的转折——上小学。学前班可以说是幼儿的过渡期。在这个过渡期老师的职责就是做好幼儿衔接工作。让每个适龄幼儿都可能自信而快乐的进入小学。 在这将近十年的学前教育教学中，我觉得，... |
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学前班应重点培养幼儿哪些能力？ 2012/04/28 |
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学前班客观上起着为幼儿入学做准备的作用，准备的重点应在与学科学习有关的心理、能力的准备方面，如学习语文之前应让幼儿做好如下准备：准确的发音能力、语言理解能力、语言概括能力、图形观察与辨别能力、上下左右方位知觉、规则意识及掌握正确的握笔方法、知道从上至下、从左至右的行笔方向等... |
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幼儿入园焦虑问题个案分析 2010/05/26 |
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入园焦虑在幼儿保教实际工作中不乏鲜见，它是幼儿心理卫生问题的一种描述。它是指紧张不安和恐惧的情绪体会。幼儿的焦虑较为常见，常与恐怖和强迫表现同时出现，恐惧无具体指向性；患儿烦躁不安，担心害怕，好哭，无故生气，常伴有躯体症状，食欲下降，夜惊，多梦，尿床，呼吸快，心悸，腹痛等。焦... |
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