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幼儿园与小学衔接工作之我见 2012/10/16 |
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【摘 要】随着国家规定的入学年龄的提前，上幼儿园大班的年龄也随之偏小，孩子们适应大班后期的教育活动的难度却在增大，工作中凸现出不少与小学的衔接问题。多数家长只重视孩子在知识上的储备，而忽视家园应有的配合，以致造成幼儿学习习惯差，自我管理意识缺乏，社会性适应与交往上也有些障碍... |
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幼儿园工作中幼小衔接的能力培养 2012/08/29 |
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基础教育是提高民族素质的奠基工程，幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是人才系统工程的第一个环节。幼儿园大班与小学是相邻的两个教育阶段，它们既有联系，又有区别。它们在环境设置、学习安排和生活制度方面都存在着很大差异。这个时期的儿童保留了幼儿的某些特征，又拥有学龄期刚刚出现的... |
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减轻幼儿恐惧心理 增强幼儿适应能力 2012/08/08 |
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摘要：本文通过研究教师如何创设室内环境、科学的教育方法、幼儿超常的耐心爱心、灵活的肢体语言以及让幼儿进行入园前的基本训练、了解如入园初注意事项、排除引导误区等方面，为学龄前儿童减轻恐惧心理，增强适应能力，顺利步入社会的第一步。 上幼儿园是孩子从家庭走向社会第一步，这个时... |
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如何引导小班初入园幼儿学“说话” 2012/07/31 |
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摘 要：3岁左右的孩子在语言发展方面正处于学习构词成句的阶段，他们之前已经积累了一定量的词汇，可以说相对复杂的句子。但是孩子之间有差异，再加上初入园的因素，许多原本爱说、语言能力不错的孩子也忽然间不怎么开口了。 关键词：学会“说话”；表达；敢于开口 一、从轻松对答... |
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两岁半宝宝的入园准备 2012/07/28 |
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一、基本能力训练 离格格上幼儿园只有两个月时间了，入园准备正在紧张地进行着。进入幼儿园对于格格来说非常重要，这将是她人生的第一个转折点。因此，我在6月份就给格格设立了一个奖惩表，分吃饭、睡觉、大小便、洗脸刷牙、哭闹五项，每项达到要求可以得到一颗五角星，一周五角星达到2... |
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浅谈新入园幼儿的哭闹现象 2012/07/26 |
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新入园幼儿的哭闹是幼儿园中最常见的现象。他们离开了自己的父母及熟悉的人和环境，都会出现程度不同的不适应，要宣泄自己内心各种不适应，唯一的方法就是哭闹。幼儿哭闹是一个必经的过程，也是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步，是一个人的社会化过程。我们作为幼教工作者，必须究其原因，对... |
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培养幼儿良好行为习惯 有效促进幼小衔接 2012/07/26 |
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研究幼儿教育与小学教育衔接问题，为的是使孩子尽早适应小学的学习生活。因此，我园自2010年11月申报并确立了“十二五”规划课题《幼儿园与小学教育衔接问题研究》。经过两年的实践与研究，在幼小衔接方面取得了初步的成效。 一、明确目标、加强管理，扎实开展课题研究 本课题... |
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幼儿园识字教学“幼小衔接”的研究 2012/07/26 |
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摘 要 识字教学是中国传统教育的重要内容之一。自古以来，幼儿的启蒙教育便是由识字教学开始，直至今日，幼儿识字教学依然是幼儿园和小学语文教学的重点。然而，如今幼儿园识字教学小学化；幼儿园师资不配套，识字教学方法不规范等问题严重。本研究深入幼儿园调查一线教师对幼儿园识字教学“幼... |
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重视幼儿园大班教学 做好幼小衔接工作 2012/07/20 |
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幼儿园与小学是临近的两个教育阶段。《幼儿园教育指导纲要》（试行）指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”也就是说，做好幼儿园与小学的衔接工作，为进入小学做准备，是幼儿园重要的教育任务，是评估幼儿园教育效... |
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在幼小衔接中培养良好的社会性适应能力 2012/07/16 |
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由于学习环境和学习要求的变化，许多幼儿在进入小学后产生疲劳、消瘦、害怕学习的现象。幼儿在入学后所面临的适应障碍主要是学习适应困难和社会性适应困难两方面，而社会性适应则是“幼小衔接”的前提，它对学习适应能力的发展有着重要的影响。因此，幼儿园对大班幼儿进行社会性适应能力的培养显得... |
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