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浅谈如何培养小班幼儿的自理能力 2012/04/12 |
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生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力。简单地说就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人应该具备的最基本的生活技能。幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及处理问题的能力，对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。 自理能力主要包括自... |
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常规培养对小班来说也很重要 2012/04/12 |
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常规培养的关键期是小班，建立良好的常规会显得尤为重要，还为以后中班、大班的学习打下了良好的基础。幼儿园与小学不同，幼儿在园时间长，每天长达9个多小时，要使幼儿在这么长的一段时间里生活得充实、愉快，一日生活中的各个环节都能有效地发挥作用，除了教学活动、游戏内容的安排要符合不同... |
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幼儿园对幼儿进行就餐礼仪教育的意义及方法 2012/04/09 |
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0.引言 我国“学前教育之父”陈鹤琴先生曾说过，自出生到七岁是人生最重要的一个时期，什么习惯、言语、技能、思想、态度、情绪在此时侯打下基础。基础打得不稳固，那健全的人格就不容易建造了。教育家陶行知先生也说过：幼儿教育是重要的教育。因为人生最重要的习惯、态度、倾向，是在... |
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幼儿进餐教育的视角 2012/04/08 |
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著名教育学家陶行知曾指出：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程。”可见，幼儿的一日三餐是幼儿园保育教育的重要内容之一，教师在幼儿进餐时若能善于抓住教育契机、有目的关注幼儿进餐环节的健康教育，不仅有助于幼儿养成良好的进餐习惯，而且对幼儿的身心健康发... |
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幼儿园的首要任务是培养幼儿良好习惯 2012/04/08 |
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联合国教科文组织指出，21世纪教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。经过反复的论证专家们认为：做人的核心是拥有爱心，做事的核心是遵守规则，学习的核心是勇于创新，而这就是人格化习惯的三大原则。由此可见，教育的核心是培养健康人格，培养健康人格最有效的途径就是... |
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加强幼儿园常规管理,促进幼儿全面健康发展 2012/04/07 |
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幼儿园的一日活动带有明显的目的性、组织性和协调性。这些活动的安排对幼儿的身心和谐、健康发展，有重要的意义和价值。良好的常规可以使幼儿生活具有合理的节奏，既能使神经系统得到有益的调节，促进身体健康，又能使幼儿积极愉快地参加各种活动，从而受到更为全面的教育，还有利于培养幼儿自我... |
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小班幼儿午睡环节的情绪表现及回应策略 2012/04/06 |
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对初入园的小班幼儿而言，幼儿园这个陌生的环境会使他们感到不安、紧张、恐惧。尤其是午睡环节，他们的这种情绪表现就更加明显，并呈现出不同的类型。 一、大哭大闹型 [案例一]要睡觉了，张××却大哭着扑向午睡室门口。老师抱住了他，试图安慰。但他却对老师又踢又咬，声嘶力竭地... |
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幼儿园常规管理——墙面环境创设的管理 2012/04/06 |
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在实际工作中，教师对墙面环境的创设常常处于一种应急应付的状态，其效果自然是可想而知。对这项常规工作的管理，我园采取的对策是： 第一，深入到教师中去，捕捉教师的困惑 我们发现，教师对环境创设的困惑主要有“三无”：无内容、无时间、无技能。对这些问题，我们和教师一起逐一... |
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幼儿园一日活动是培养幼儿创新素质的有效途径 2012/04/05 |
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一、充分利用创新资源，培养幼儿的创新素质 幼儿园教育活动是幼儿园一日生活的重要组成部分，因此，我们非常重视这一环节，认真挖掘教材中蕴含的创新教育的创新点，不失时机地对每个孩子因势利导；抓住活动中的“扩点”补充延伸，进行创新思维训练；抓住“异点”，迁移延伸，进行发散性思维训... |
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幼儿园常规管理 2012/04/02 |
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多数人认为午睡是一个相对容易组织的环节，因此，当教师学习时，临时工、保育员等没有受过专业训练的人员，经常被安排看护幼儿的午睡。有些地区的幼儿园，允许家长中午将孩子接回家，在园的幼儿较少，就将不同班级、不同年龄段的幼儿集中在一起午睡，安排一个人看管。这样的午睡管理，留下了不... |
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