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幼儿园常规管理——自然角的管理 2012/03/31 |
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在幼儿园的各项管理中，对自然角的管理容易被忽略掉。然而，要让自然角“活”起来，使“小角落”真正发挥大作用，还需要管理者在观念上的重视和在行动上的落实。 1、明确各岗位的责任。自然角的事是全园的事，有关的事宜自然应由办公会和园务会讨论决定。比如，规划、设计各班适宜动植物... |
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巧用游戏培养小班幼儿良好的生活习惯 2012/03/29 |
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我国著名教育家陶行知先生认为：“凡人生所需要之习惯、倾向、态度、多半可以在六岁以前培养成功……六岁以前是人格陶冶的重要时期。”幼儿期是生活习惯形成的最初时期，这一时期养成的良好习惯，能让幼儿终生收益。小班是幼儿从家庭跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键时期。因此，... |
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对幼儿园常规教育的理性思考 2012/03/16 |
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2001年教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要》（简称《纲要》，下文同）中明确指出：“建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理”。[1]可见，常规之于幼儿园教育的重要性可见一斑。然而现实中过于强调常规的管理目的，即常规的工具性价值，而忽视了常规教育的本体... |
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四招培养小班幼儿良好进餐习惯 2012/03/13 |
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小班幼儿独立性较差，依赖性强，偏食、挑食的现象较严重。多数幼儿习惯由成人喂食，甚至需要追着喂，哄着吃。面对这种情况，教师要有意识地培养幼儿的良好进餐习惯，及时纠正幼儿的不良饮食习惯。
1.榜样示范法
根据小班幼儿“喜模仿”“爱表扬”的特点，在幼儿中树立榜样，表... |
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怎样减少日常环节中宝宝们的消极等待时间 2012/03/13 |
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下午放学前，教师们照例帮助托班宝宝们整理衣着。在我帮助其他宝宝时，发现已经整理好的国庆瘫坐在自己的小椅子上，一副百无聊赖的样子。“国庆，你怎么没精打采的？”“因为没有人陪我呀！”听到我的询问后，国庆微微坐直了身子，软绵绵地回答道。我能够感受到他此时的无聊。 每次放学前... |
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浅谈幼儿良好生活习惯的培养 2012/03/13 |
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《上海市学前教育课程指南》中指出，生活活动应重视幼儿良好行为习惯的培养以及在习惯形成中的积极情感体验。行为习惯一旦养成，就会形成条件反射。俗话说：“3岁见大，8岁见老”，可见行为习惯的养成十分重要。二期课改以来，生活教育纳入幼儿园的课程，并且受到人们诸多的关注和重视。由于... |
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引导在前规则在后 提高幼儿自主管理能力 2012/03/13 |
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《浙江省保教指南》第十七条中指出：教师要重视幼儿生活常规的建立，通过各种生动有趣的形式培养幼儿良好的生活卫生习惯和初步的生活自理能力。中班幼儿纪律意识逐步增强，同伴间习得的经验日渐丰富。我们要给幼儿自由、自主的发展空间，寻求科学的班级常规管理策略，提高班级管理有效性，发展... |
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让规则意识成为幼儿的良好习惯 2012/03/09 |
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幼儿期对幼儿进行规则意识的培养符合幼儿自身发展规律，是幼儿园集体生活和教育活动展开的需要,不仅能帮助幼儿理解和接受生活、学习中的各项规则，提高幼儿的自我控制能力，还能使其具备良好的社会适应能力和团结协作精神。针对目前幼儿园规则教育中存在的问题以及幼儿在认识与行为上的偏差，... |
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运用情境活动引导2—3岁托班孩子愉快进餐 2012/03/02 |
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摘要： 2—3岁的孩子的进餐状况很受家长和老师的重视，而托班孩子就餐状状很不稳定，往往凭兴趣。孩子的情感具有一定的情境性和感染性，我们主要探索一些符合托班孩子年龄特征的多种情境活动创设的途径和形式,从而激发使孩子愉快进餐，并逐步形成良好进餐习惯。
关键词：情境活动 托... |
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关注细节，有效组织一日活动 2012/02/26 |
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一日活动的常规、组织对于职初教师来说，是一件非常棘手的事情。虽然幼儿园会有详细的一日活动作息时间表，但是实际操作起来，还是觉得很难得心应手，园长可组织教师就一日活动常规组织的一些细节做探讨。“细节决定成败”，关注细节，有效实践，相信一定能使教师的常规组织更得心应手！ 策略一：... |
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