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幼儿园如何开展特色教育 2012/12/15 |
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摘要：幼儿教育的飞速发展，使幼儿园对自身的发展有了新的定位，在“一园一品，特色兴园”的倡导下，很多幼儿园选择了开展特色教育。怎样才能从自身实际和有利于幼儿的角度出发选择园本的特色教育，将特色教育融入课程、实施科研引领来深化特色教育，是幼教工作者都应正确思考的问题。 关键... |
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教育就是生活 2012/12/15 |
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从教育到发展，这中间的过程是离开生活的。美国教育学家杜威从自己的实用主义哲学出发，就教育本质问题提出了他的观点，“教育即生活”和“教育即社会”。在杜威看来，教育是儿童现在生活的过程，而不但是将来生活的预备，最好的教育是“从生活中学习”，“从经验中学习”。那如何来达到“知与行... |
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运动幼儿园与运动游戏课程 2012/12/15 |
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【摘要】运动幼儿园是德国学前教育一道亮丽的风景线，它主要是由德国体育协会发起，学前教育行政部门支持，医疗机构、家长等多方参与的幼儿园。随着全纳教育和运动治疗法的不断兴起，运动幼儿园由于其独特的教学方法和课程收到了良好的教育效果。借鉴德国运动幼儿园的发展经验，我国学前体育教育... |
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幼儿园午睡活动中三位一体的保教管理探索 2012/12/13 |
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午睡活动是幼儿在园一日活动中不可缺少的重要环节。然而，以往的保教管理中未能重视幼儿午睡活动的组织。加之午睡前后带班教师与保育员各自的工作相对比较独立，相互沟通较少，午睡管理的漏洞给幼儿的安全留下了很多隐患。《幼儿教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿的健... |
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幼儿园饮食生活的教育价值 2012/12/13 |
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摘要：生活与教育的关系密不可分，儿童很多方面的发展是通过每天的生活环节来实现的。应将教育与幼儿的饮食生活相联系，充分发挥饮食生活的教育功能，使幼儿在身体、认知、情感、社会性等方面获得全面、和谐的发展。 关键词：饮食生活；教育价值；幼儿园 目前，幼儿园正式的集体教学活... |
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幼儿园“做中学”科学教育案例的开发与实践 2012/12/12 |
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科学教育活动的内容是丰富的，在不断实践“做中学”科学教育活动的过程中，东沟幼儿园（简称我园，下文同）本着“寓教于乐”的教育原则，根据《规程》、《纲要》精神，根据“做中学”科学教育活动特点以及各年龄班幼儿兴趣与身心发展需要，精心研究，不断探索，通过“先结合——后设计——再实... |
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家园协同式教研沙龙在幼儿园的实践 2012/12/12 |
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《幼儿园教育指导纲要》（简称《纲要》，下文同）指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”溧阳市实验小学幼儿园（简称我园，下文同）是一所具有百年历史的省示范性实验幼儿园。在《纲要》理念... |
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街镇幼儿园种植特色课程的开发策略 2012/12/11 |
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种植即栽种。种植特色课程即利用栽种植物的特色资源对幼儿进行教育。幼儿园种植特色课程开发的策略是指有幼儿园利用栽种植物的特色资源对幼儿进行教育的途径和方法。《幼儿园教育指导纲要》指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”。种植园地是幼儿... |
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浅谈如何建立幼儿园健康教育园本课程 2012/12/09 |
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园本课程是相对于“幼儿园课程”而言的一个概念。园本课程是幼儿园按照国家与地方政府课程的基本精神而进行的课程选择、重组与整合的适合幼儿园特点的个性化课程体系。教师可以根据具体情况（师资条件、幼儿园环境等）对幼儿园的课程进行选择、改编、整合、补充、拓展和新编。《幼儿园教育指导纲... |
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利用自然资源与幼儿园主题教育活动有机结合初探 2012/12/09 |
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【摘要】我园为“走进自然一一观察探索，融入自然一一感知体验，与材料互动一一发展自我”，组织师幼野外观察，收集各类材料，培养探索兴趣，鼓励动手尝试创设环境，制作教玩具，参与多样的区域活动，密切家园联系，形成“三位一体”的教育体系等方法与措施，激发了幼儿探索的兴趣，培养了幼儿动手... |
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