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浅谈幼儿园课程的生命观 2012/11/28 |
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如何能够给儿童一个幸福的童年呢？当我们真正站在儿童的立场，将属于儿童的自由和权利归还给儿童，用生命去体验生命，将对生命的尊重与关爱融入幼儿园课程时，儿童的幸福就在他们愉快的游戏、专注的眼神、清脆的笑声中。当生命在自由的生活中快乐地生长时，儿童是幸福的。 一、生命是幼儿园... |
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生活片段中的教育——也谈优化一日活动 2012/11/26 |
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一日活动是指幼儿从进园到离园这一时间段里的所有活动、所有环节。研究一日活动是幼儿园课程与教学改革深入发展的必然趋势。长期以来，我一直主张“把一日活动当课上，把课当游戏做”。意在把对教学活动的重视转移到对幼儿园所有活动的关注上。同时注重创设宽松的环境，让幼儿以游戏的方式学习，满... |
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中国传统文化在幼儿园的传播途径 2012/11/25 |
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中国传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是中华民族几千年文明的结晶。 对传统文化进入幼儿园是得到大家认同的，中国传统文化是由历史延续和继承下来的一种文化，它是人类的宝贵财富，是中华民族发展的希望。中国的传统文化源远流长，博大精深，让幼儿从小接... |
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贯彻《纲要》精神,关注幼儿园课程建设 2012/11/25 |
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【摘要】建构幼儿园课程是一个行动的过程，不是一个书写的过程，书写仅仅是行动的补充。没有一个幼儿园，也没有一个教师，从来没有进行过幼儿园课程的建构和改造的工作。即便一个教师使用了普适的课程方案，她不可能逐项内容照本实施，总是要考虑班上幼儿的特点，考虑当地资源的特点，考虑班级环境... |
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幼儿园生活化课程多元性的探索 2012/11/24 |
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我们都知道人是依赖于社会环境而生活的，是不能脱离实际生活而存在的。美国的杜威提出“教育即生活”“学校即社会”的主张。陶行知也指出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的基本观点。同时《幼儿园教育指导纲要》中有多处强调幼儿园的教育应“密切结合幼儿的生活”去进行，“应渗透在多... |
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浅谈幼儿园一日活动安排的策略 2012/11/23 |
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幼儿园应科学、合理地安排和组织一日活动。时间安排应有相对的灵活性和稳定性，既要利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异。教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿园每天有适当的自主选择和自由活动时间。建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自... |
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幼儿园实施传统文化的重要性及注意事项 2012/11/22 |
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现在很多幼儿从小就被家长逼着学外语，考星级。传统文化的“水土流失”，让我们这些一线的教育工作者很痛心，传统文化教育是个严重的问题，关系到我们国家民族未来的途。 党的十六大报告也明确指出：必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务。可见，民族教育和生命教育已经开始逐渐被... |
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让幼儿园班本课程更具教育活力 2012/11/20 |
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班本课程是“园本课程”的一部分，从属于园本课程，却又完全不同于“园本课程”，它在幼儿园教育中具有重要的作用。要真正落实全面发展的教育，促进幼儿的持续发展，必定要立足班级，关注幼儿园班级活动，形成有效的班本课程体系。 一、渗透生态式班级管理理念，发挥多种因素作用 作为... |
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在园本活动课程中培养幼儿的创新精神 2012/11/19 |
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园本课程是指幼儿园根据国家课程与地方课程，结合自身的历史积淀、组织文化、办园理念、办园特色、教师特长等编制的反映幼儿园的教育思想，尊重幼儿个性发展的动态化特色课程。园本课程的开发是幼儿园改革发展的趋势。从幼儿园环境条件和幼儿发展的需要出发，构建园本课程，对更好地促进幼儿素质... |
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体验式学习在幼儿园活动中的运用 2012/11/16 |
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体验式学习是一种基于学习者通过自身活动获得直接经验的学习方式，是通过亲自“做”的活动而产生的学习，让学习者在活动体验中观察、反思和分享，从而获得有关自己、他人和环境的新的感受和认识。教师应让每个幼儿亲自参与体验实践活动，使他们在形体、情绪、知识上参与的所得而形成学习，给他们带... |
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