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幼儿人际冲突及其应对策略 2013/01/12 |
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进入幼儿园以后，随着同伴交往的增加，幼儿人际冲突不断显现。近年来，人们对教师干预幼儿冲突情景给予了较多关注，而对幼儿自发的冲突解决过程及其应对策略却不够重视。因此，我们有必要就幼儿应对人际冲突的策略进行初步探讨。 一、人际冲突与幼儿心理发展 冲突作为幼儿之间的一种相互抵制或对... |
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浅谈生活中的幼儿生命教育 2013/01/11 |
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一、如何理解生命教育 对于生命教育的概念,不同国家的学者都提出自己的见解,而我国学者张淑美综合国内外专家、学者的意见,将它定义为“探讨死亡的本质以及各种濒死、丧恸的主题与现象,促使人们深切省思自己与他人、社会、自然乃至宇宙的关系,从而能够认识生命的终极意义与价值”。 生命教育... |
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小议幼儿园社会领域课程实施探索 2013/01/11 |
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作为《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中明确提出的五大领域之一的社会领域教育,一直是幼儿教育工作者关心的重点领域,但社会领域课程却因实施的难度较大而在幼儿园教育实践中处于边缘化的境地。探其究竟,源于历史以来的课程设置与教学处理的“惯性”。本文在追溯幼儿园社会领... |
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谈幼儿一日活动中礼仪教育的渗透 2013/01/11 |
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摘要：幼儿礼仪教育是幼儿社会性教育的一个重要部分，关系到国家和民族的未来，也关系到幼儿一生的发展和幼儿健全人格的培养。当前许多孩子缺乏必要的礼仪修养，所以礼仪教育迫在眉睫。幼儿礼仪不是一朝一夕就能形成的，应将其渗透在幼儿的一日活动中。为此，可以通过举办争做文明生活动，培养儿童... |
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幼儿园社会认知教育的重要性及其目标与内容 2013/01/10 |
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[摘要]儿童的社会认知与亲社会行为的培养有助于促进幼儿个体的社会化，但当前幼儿园课程中的社会认知内容较为模糊，甚至相当匮乏。根据《幼儿园工作规程》与《幼儿园教育指导纲要(试行)》的要求，幼儿园开展社会认知教育应涉及个性品质、社会情感与社会行为等方面，并根据幼儿的年龄特征，建构... |
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如何矫正幼儿的攻击行为 2013/01/10 |
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情绪和行为异常的幼儿,特别是行为异常的幼儿,其主要表现就是具有很多攻击性行为。攻击行为也称侵犯行为,是指个体有意伤害他人身体与精神、且不为社会规范所许可的行为。他们往往会对同伴说出一些威吓、刺人的话。同时,稍有不顺,就会对同伴或家里的大人拳脚相加,或者抛物掷人。幼儿的攻击行为... |
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善待挫折让孩子健康成长 2013/01/10 |
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所谓挫折教育,是指在科学的教育思想指导下,根据孩子身心发展和教育的需要,利用和创设某种情景条件,提出某种难题,启发和促进孩子动手动脑来解决问题,使他们养成乐于尝试、勇于克服困难,敢于经受挫折的习惯,从而引导孩子逐步摆脱依赖,形成对环境的适应能力和对挫折的承受能力。 当前,独生... |
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幼儿自我保护能力的培养 2013/01/09 |
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[摘要]当前幼儿的自我保护能力普遍不足，如对人体器官知识的了解缺乏，没有形成良好的生活和饮食习惯，情绪稳定性欠佳，意志薄弱，以及对防止意外事故的知识了解甚少；而家长的幼儿自我保护教育能力也普遍欠缺，如对自我保护方面的知识了解不足，教育方法不科学，对自身言行重视不够等。为此，幼... |
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浅议幼儿园阶段情感教育的方式方法 2013/01/08 |
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情感教育主要是育人之情的教育,“快乐”、“愉悦”等正面的、积极地情感为幼儿健全人格的形成提供了保障,能更好的促进个体的成长与发展。教师的一个眼神、一个微笑、一句夸奖、一个抚摸都会给孩子带来无比的满足和温暖,促进幼儿积极情感的形成,因此,幼儿园教师在教学中应时刻关注幼儿的情感教... |
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你真的了解“婴幼儿社会性发展”吗？ 2013/01/08 |
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当你看到这个题目，是不是觉得太枯燥、太理论，或者认为“社会性不就是讲如何发展宝宝的社交能力”吗？ 在翻页之前，请你先来看看18个月大的嘟嘟的一天，看看他的生活片段的背后如何体现了一个宝宝的社会性发展。 嘟嘟的一天 从这一天中，可以看到嘟嘟能做到： 1.已经有了初步的自我意识... |
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