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[原创]浅谈如何建构有效的师幼互动 2007/12/25 |
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摘要： 师幼互动是幼儿教育中的一种教育观念，表现为建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信任感等。 近些年来，随着幼儿教育改革的不断深入，教育行为不断改善，尊重幼儿、热爱幼儿的观念在教育实践中有了一定的落实，积极的师生关系正在形成之中，... |
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教育活动的开展与幼儿发展 2008/03/15 |
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我们围绕“教育活动的开展与幼儿发展”专题组织研讨， 33 位教师参与发言与交流。教师们的讨论始终围绕两个核心问题——“怎样通过创设适宜的环境、提供适宜的材料来促进幼儿的发展”“怎样通过各种有意义的活动来促进幼儿的发展”。 ... |
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在集体教育活动中建构积极有效的师幼互动 2008/03/15 |
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“接住幼儿抛出的球”是意大利瑞吉欧幼教人在谈到幼儿教师角色时喜欢用的一句隐性比喻，其喻意是教师要有敏锐的观察力和洞悉力，对幼儿发出的互动信息作出及时的反应，运用自己的机智和策略使教育活动更有效更。深入地开展。《幼儿园教育指导纲要 ( 试行 ) 》也... |
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材料在师生互动中的作用 2008/03/15 |
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●在探索型主题活动中，如何使材料起到促进 师生互动 的作用 ? ●运用材料暗示法时应注意哪些方面的问题 ? 实录 在探索型主题活动“花”中，我发现有部分孩子对“如何使鲜花变成干花”产生了浓厚的兴趣。于是，在整理材料箱时... |
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让“交谈”更有价值 2008/03/15 |
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区域活动 后教师 一般都会 和孩子进行 交谈，也就是对活动的回忆，包括知识的回忆、经验的回忆、情感的回忆等。但很多时候教师的提问和引导没有价值或者价值不大，这就很难在有效的时间内促进孩子的发展，这样的交谈也就不能称为成功的。那么， 什么样的“交谈”才是有价值的呢 ... |
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艺术活动中如何促进师幼互动 2008/03/15 |
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《纲要》在艺术内容与要求部分指出 “ 要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情绪 ” 。维果茨基曾提示我们：教育作为一种代际之间的文化传送活动，实际上就是在成人和儿童之间发生的 “... |
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“顺”、“引”、“助”户外活动中有效师生互动的三种方式 2008/03/15 |
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一、 问题情景描述 自《科学安排幼儿一日生活》这一课题实施以来，我园对幼儿的户外活动对幼儿身体素质、个性品质等的良好发展有了更进一步的了解和认识。因此，对每一个班级的户外活动时间作了明确的时间规定，作为健康课程的有效补充和延伸。 ... |
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谈幼儿园小班师幼间的沟通 2008/03/15 |
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新《纲要》第二部分健康领域中指出： “ 建立良好的师生、 同伴关系 ，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信懒感 ” 。通过学习使我深有体会，尤其对小班幼儿来说更为重要，我们只有与幼儿互相交流，在情感、认识上达成一致，建立朋友关系，同幼儿及时沟通，才能做好... |
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师幼互动的总体特征及其功能 2008/03/15 |
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师幼互动 是指发生在幼儿园内部的、贯穿于幼儿一日生活中的幼儿园教师与幼儿之间的相互作用、相互影响的行为和过程。它是幼儿教育过程得以实现的充要条件。它既影响着幼儿的发展，又标识着外显的教育手段和教育结果、内隐的教师的儿童观和儿童的教师观。从考察与分析师幼互动状况入... |
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师幼应对情境剖析 2008/03/15 |
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“师幼应对”描述的是幼儿园教师与幼儿之间彼此回应、互相对答而发生的一系列行为状况。“师幼应对情境”向我们展现了一个个从幼儿园教育活动中截取的“即时即刻”发生的千姿百态的师幼之间相互回应、对答的情形。在具体的教育实践中，捕捉“师幼应对情... |
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