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教师权威地位派生性对“小班长”的影响 2011/09/30 |
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一、教师权威地位派生性
早操结束后，幼儿陆续进入活动室。这时一个幼儿大声对，小明说：“小明，老师交给你一个任务，让你‘找声音’呢!”小明麻利地跑到前面(教师平时的位置)，大声说：“谁在说话?听我说呢，还是听你们说?听，你们比我的声音都大。”说完，他在活动室里来回走动，还... |
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新纲要：尊重差异,促进幼儿自主发展 2009/02/09 |
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《纲要》总则第五条明确指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异促进每个幼儿富有个性的发展。”再读《纲要》,我对个别差异的感受比较深，每个幼儿都有自己的优势领域，幼儿教育必须考虑到这一点。尊重幼儿身心发... |
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幼儿眼中好老师标准的调查研究 2008/01/07 |
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[ 摘要 ] 本调查发现教师的外貌是赢得幼儿喜欢的重要条件，教师良好的教育态度和教育行为则是赢得幼儿喜欢的关键因素；同时，还发现教师存在着不能公平对待每一位幼... |
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幼儿“档案”的创建与使用 2008/01/07 |
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──兼论幼儿园课程资源的开发
目前，幼儿园教育教学活动的内容主要以正式出版的幼儿园教材为依据，并且一旦选定了某个版本的教材，整个教育教学活动计划基本上按教材的安排来进行。的确，幼儿园教材是经过不断研究、总结、提炼而形成的，能够反映不同知识领域的基本要素，是幼儿教育的重要依... |
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营造师生快乐成长的和谐氛围 2008/07/17 |
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台子镇教育系统首届干部论坛点滴.doc |
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从观念到行为──浅谈幼儿园教学活动中教师教育行为的偏差 2008/01/07 |
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《幼儿园教育指导纲要》（试行）颁布实施以来，教师们认真学习、正确领会《纲要》的基本精神，努力更新教育观念，不断改进教育行为；并根据自己对《纲要》的理解，进行不断的探索与创新，逐步把《纲要》中的教育理念和目标化为自己的... |
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幼儿园里男性幼儿教师的存在有助雌化幼童转变 2008/04/14 |
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浦西某 幼儿园 王老师最近越来越不明白，自己班里的男孩还没有女孩坚强，平时腼腆不说，受了委屈也哭个不停，平时的行为、动作、说话都像小女孩，看着这群小“玉男”，老师常常产生忧虑：这样的 孩子 将来能不能挑起社会家庭的大梁？
最近，市立 幼儿园 一项课题调查结果显示，在... |
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归因训练与幼儿成就动机的培养 2008/07/17 |
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成就动机是指一个人乐意去做自己认为是重要的、有价值的事，并力求成功的一种内在动因。研究表明，具有成就动机的人积极进取，自信心强，勇于接受挑战，而对挫折和困难能表现出极大的韧性和毅力。培养幼儿的成就动机，有助于幼儿在未来的人... |
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概念学习与幼儿认知发展 2008/07/17 |
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概念的学习，对于知识的获得与运用，以及对于问题的分析和解决均有密切的关系。幼儿的认知，深受其概念形成的质与量发展因素的影响，因此，研究幼儿概念的学习，对于帮助幼儿灵活地运用这一强而有力的工具，有效地进行学习，增进知识，培养... |
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浅谈幼儿创新意识的培养 2008/03/28 |
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浅谈幼儿创新意识的培养邹平明集中心园 赵燕 社会的发展和教育的变化给当代的教师提出了更高的要求。过去我们的教育科学知识主要是教育一般理念和教学法，已经无法适应今天的时代教育的潮流，新世纪人才素质是什么样子？一是创造型、复合型、协作型三型共创硕果；二是信息敏感型、功能复合型... |
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