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幼儿园大班案例分析:善于创造师生平等、宽松和谐的学习氛围 2011/04/06 |
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一、案例记录
我们班许多孩子做事都缺乏信心。比如，不敢将自己的画贴在作品栏，怕别人说他的画丑；在画命题画时迟迟不肯下手，就怕自己想的不好，画的不好。老师要批评，有几个女小朋友画画时总是遮遮掩掩的。今天晨间谈话时我将××小朋友在家里画的画拿出来让小朋友欣赏。并奖励他一颗五角星... |
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幼儿教师在幼儿操作中的指导作用 2011/02/27 |
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幼儿在操作过程中，经常不能进行深入的探索而是草草结束。那么在幼儿操作中，我们教师不单要为孩子准备丰富的材料，还应在孩子操作过程中做到有的放矢。
（1）不过多干预，给幼儿充分自由探索的空间。
在原来的科学教育中，教师虽然也有给幼儿准备丰富的操作材料，但是整个操作... |
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种植角里老师和孩子的对话(一) 2011/05/03 |
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幼儿：
刚到新班级里,老师就发现自然角里的植物都干死了。花盆里光秃秃的，好难看。于是，老师跟我们说，要从家里带一些种子来种，而且小朋友要做辛勤的小蜜蜂照顾好我们的自然角，让我们的自然角充满绿色，充满生机。老师还说，用心观察种子的发芽，我们会有很多的收获。
于是，有的小伙伴... |
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种植角里老师和孩子的对话(二) 2011/05/03 |
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幼儿：
我觉得种子真的很神奇。昨天我们刚把种子种到泥土里，今天我就发现，花盆里的小种子发芽了。我听见小朋友都在议论，有的说：种子发出来的小芽芽是白白的，象白色的波浪，很短很短的波浪线。有的说：种子的在芽是尖尖的。还有的说：种子发芽了，象一条条白色的小虫子在花盆里。我觉得也是... |
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种植角里老师和孩子的对话(三) 2011/05/03 |
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幼儿：
我们的种子长大了！每只花盆里都长出了很多很多细细的小苗苗。老师问我们这些小苗苗象什么？有的小朋友说：象小小的三叶草。有的小朋友说：象豌豆苗。还有的小朋友说象一排排的小树苗。……老师让我们看的仔细一点，再说说这些小苗苗有什么相同和不同的地方。小朋友看的可真仔细，有的小... |
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新课改中幼儿教师角色的转变 2011/02/12 |
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内容摘要：
本文试结合新课程改革背景，谈谈幼儿教师角色的转变，以及与其社会地位、身份相联系的被期望的行为之体现。
关键词：角色教师角色角色与教师角色
角色（role）是一个社会学概念，它是与人们在社会体系中所处的特定地位（status）与身分（identity）联系... |
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幼儿教师身教对幼儿行为习惯影响的实践研究-永康市妇联幼儿园学前教育课题论文 2011/02/12 |
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一、问题的提出
（一）情景片断回放
片断一：
某市教师进修学校对全市幼儿教师进行科研培训，在整个学习过程，幼儿教师的言行举止简直让人大跌眼镜。有的教师在课堂上吃东西，纸屑随地乱扔；有的教师毫不忌惮地在玩手机；还有的教师来到教室签完到后直接走人出去逛街。（这种现象说明现在... |
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幼儿教师合作的内隐观研究-硕士学位学前教育论文 2011/02/12 |
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学前教育专业硕士研究生张鹏 指导教师刘云艳教授 摘要 教师合作是提高教师专业发展的重要途径，而幼儿教师关于教师合作的内隐观即是指存在于幼儿教师头脑中的关于教师合作的观念，包括幼儿教师对教师合作的定义、价值影响因素等问题的看法和理解。这些看法和理解未必为幼儿教师本人所意识到，但... |
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关于幼儿园教学活动的有效性 2010/11/19 |
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有效的教学活动是指教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，实现特定的教学目标，取得尽可能多的教学效果，能够有效地促进学生发展。
一、教学活动的有效性包含哪些要素：
1、教学目标：目标是教学有效性的基础。目标的确立应满足幼儿的学习兴趣，尊重幼儿... |
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故事教学活动中有效提问的策略运用 2010/10/31 |
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片断实录：
活动一：阅读小书，幼儿讲述故事。教师提问：“请你们一边看书一边讲讲故事，看谁讲得有感情。”幼儿在老师的引导下认真的边看书边讲述故事。
活动二：幼儿进一步理解、学习故事中的人物对话、表情和动作等。教师提出了一系列的问题：“故事中有谁?国王怎么了？大臣们怎... |
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