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赏识是孩子进步的阶梯 2011/08/03 |
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世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心，妈妈的爱能让孩子感受到温馨，朋友的爱能让人们感受到温暖，教师的爱能让孩子感受到关怀，可见爱是人类共同的语言，它是一盏能点燃希望的灯。而作为幼儿教师的我们首先也要有一颗爱心，因为教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，... |
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与幼儿平等对话，让幼儿敢说 2011/08/03 |
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幼儿期是幼儿口语发展的关键期，幼儿的口语表达能力又是在具体运用的过程中逐渐发展起来的，因此，作为一名幼教工作者，应该为幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，让每个幼儿的口语在“对话”的平台上，得到迅速发展和提高。
在幼儿园的一日... |
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给孩子讲故事的学问 2011/08/03 |
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从小培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯，是一件非常重要的事。而培养阅读兴趣和学习习惯的一个好办法，就是每天给孩子讲一些小故事。那些生动有趣、积极健康的故事，不仅能使孩子受到良好的思想品德教育，而且有助于发展孩子的思维能力和语言表达能力，但是，如何给孩子讲故事也是一门不小的学问，我觉... |
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师幼互动：实践行知思想,促进师幼和谐 2011/08/14 |
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“生活教育”理论是著名儿童教育家陶行知先生教育思想的核心。他认为大自然社会都是活教材，倡导在做中教、做中学、做中求进步的观点。这在强调素质教育的今天，也是很有借签作用和现实意义的。于是，我们幼儿园发掘自身优势，开展“实践行知思想，构建和谐师幼关系”的科研活动，旨在帮助幼儿树立... |
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注重小班幼儿心理援助与心理辅导 2011/07/29 |
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随着班内问题儿童的日益增多，让我们越来越了解到，心理健康和生理健康同样重要。幼儿心理健康标准要求：1、能按成人的要求去观察事物。2、爱父母，爱老师，爱小朋友。能比较恰当地表达自己的喜怒哀乐。3、跌跤或受点轻伤不哭，游戏输了不胡闹。4、不以满足自己的需要而提出过份的要求。5、与... |
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幼儿在探索中偏离了教师的目标怎么办？ 2011/07/29 |
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幼儿在探索中偏离了教师的目标怎么办？
华士国际学校幼儿部赵菊
问题：在探索型主题活动中，幼儿的活动时常会偏离教师的目标，那么，教师在及时调整目标时的依据是什么？
实录：秋日的阳光格外明媚，我们带着孩子来到野外树林里，寻找小树叶，探索树叶的秘密。大大的塑料袋里装满了孩子们... |
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支持——成功路上的“脚手架” 2011/07/29 |
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在手工活动中，孩子们会遇到这样那样的问题，老师在幼儿制作过程中要善于观察孩子的操作情况，及时抓住孩子们出现的问题，针对孩子们出现的问题进行帮助，这里的帮助不是替代，而是一种支持，是一种“脚手架“的作用，使孩子们通过这个“脚手架”慢慢寻找到解决问题的方法，提高解决问题的能力，使... |
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小班幼儿保教的点滴感悟 2011/07/29 |
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幼儿园小班幼儿保教难，这是由其独特的年龄特征所决定的，如情绪不稳定，依恋亲人，自我中心倾向明显筹，这就需要教师提高保教艺术。
一、寄母爱于每个幼儿。一股说来，小班孩子都非常依恋母亲，所以小班的老师更要像母亲一样去关爱孩子，如用亲切的话语，轻柔的动作安抚幼儿，以减轻他们的... |
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在幼儿游戏中的师幼互动 2011/06/16 |
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近年来的幼教改革，人们十分重视发挥游戏在促进幼儿全面发展中的独特教育作用。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“幼儿教育应以游戏为基本活动”“教育活动注重综合性、趣味性、寓教育于生活、游戏之中。”幼儿游戏成为教育儿童，发展儿童的手段或形式。而教师应确立幼儿在前、教师在... |
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调动大班幼儿讲故事积极性的几点做法 2011/05/23 |
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随笔：调动大班幼儿讲故事积极性的几点做法大班幼儿是思维从表象向抽象逻辑思维能力过渡的阶段。但表象仍占极为重要的地位。故事教学是幼儿最为喜欢的一种教学形式。故事中，小动物能像人一样会思考、会讲话、有感情；各种各样日常生活看似无法行动的、没有思维的物品也变得活生生：受了伤会痛，会... |
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