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生活活动中影响师幼互动的因素及应对策略 2008/03/15 |
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[ 摘要 ] 在幼儿园生活活动中建构积极有效的 师幼互动 对促进幼儿的发展极其重要。影响建构积极有效师幼互动的主要因素有：幼儿心理、幼儿行为能力、教师传统观念、环境创设因素等。建构积极有效的师幼互动应采取支持性、合作性、引导性等策略。 [ ... |
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从改善师幼互动到促进幼儿多向互动 2008/03/15 |
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[ 摘要 ] 《幼儿园教育指导纲要 ( 试行 ) 》 ( 下称《纲要》 ) 要求教师“关注幼儿在活动中的表现与反应．敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动”。要达到这个目标，必须经历从着力改善师... |
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解读幼儿 2008/03/15 |
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二期课改强调教与学的互动，其前提之一是教师要读懂幼儿。当教师真正步入幼儿世界，才能在幼儿的天地里得心应手、游刃有余才能正确把握尺度，促进幼儿身心全面和谐的发展。 真情 教师要用真情 解读幼儿 。有了真情就会像父母亲一样看待幼... |
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解析高结构教学活动中师幼互动的几个常见问题 2008/03/15 |
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高结构教学活动是指那些“指向鲜明，有具体的教育目标，活动内容有严密的流程，教师作为组织者、调控者，控制整个活动走向和流程”的活动。在目前幼儿园普遍存在较大班额和教师素质普遍不高的情况下，由于高结构教学活动既便于教师操作与评价，又有利于教学活动效益的体现，因此，在幼儿园教... |
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建构良好师幼互动的策略 2008/03/15 |
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[ 摘要 ] 幼儿园 师幼互动 的质量直接影响着幼儿发展的水平。针对目前幼儿园师幼关系中存在的主要问题，如教师较少尊重幼儿的主体地位、较少顾及幼儿的情感表达，对幼儿高控制高约束等，作者根据所在幼儿园的实践探索，总结了建构良好师幼互动关系时可以运用的策略体系，... |
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数学活动中师幼互动策略浅探 2008/03/15 |
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[ 摘要 ] 在幼儿园尽管存在着各种各样的互动关系，但贯穿于幼儿一旧生活最核心的人际互动是幼儿与教师之间的互动。本文探索了在幼儿园 数学活动 中，教师应如何与幼儿互动，才有助于幼儿对数学知识或概念的自我建构与自我发展。 [ ... |
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建构有效师幼互动的举措 2008/03/15 |
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随着新《纲要》的颁布和幼儿教育改革的不断深入，尊重幼儿、关注幼儿需要的观念在教育实践中已有了一定的落实，不少教师开始有意识地建构合作探究式的师幼关系。但在实践中我们发现，建构积极的师幼关系光有热情是不够的，还必须对幼儿园的现状做冷静思考，才能探索出行之有效的方法。 ... |
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探究式教学中的三种互动方式 2008/03/15 |
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在幼儿园探究式教学中，幼儿需要不断地与周围环境中的诸多因素发生相互作用，因而，互动贯穿着整个探究过程。在探究过程中，广义的互动是指与探究活动有关的一切存在人、物之间的相互作用与影响，而狭义的互动主要指人与人之间的相互作用和影响。本文结合探究式教学，详细阐述三种主要 互动... |
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幼教问题调查系列报道：学前教育中的游戏缺失 2008/03/27 |
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为什么经常会出现这样的尴尬场面：老师带着 孩子 玩完以后， 孩子 会问：老师，我们现在可以玩了吗？ 为什么很多幼儿被剥夺了游戏时间，不得不去学习英语、弹... |
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师幼关系与幼儿发展 2008/03/15 |
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Shiyou guanxi yu you ’ er fazhan 师幼关系 与幼儿发展 (teacher-child relationship and child development) 师幼关系是教师和幼儿在教育教学和交往过程中形成的比较稳... |
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