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试析幼儿园游戏环境的创设 2011/11/02 |
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马克思说：“人创造了环境，同样，环境也创造了人。”可以说，人是环境的产物。特别是对以实际操作活动和直接经验为心理发展基础可塑性强的幼儿来说，受环境的影响更大，环境对其身心发展起着交互作用是个体心理发展的根本途径，幼儿是在环境的交互作用中得以发展的。 新纲要明确的把“环境是重... |
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新《纲要》与幼儿园环境创设 2009/05/25 |
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》(简称新《纲要》)将幼儿园教育置身于终身教育的大范围中，用大教育观来界定幼儿园环境。其中关于环境的要求，其核心思想就是，为幼儿创设良好的环境。我们可以从创设良好的幼儿园内环境、家庭、自然环境与社区教育资源的开发和利用这几个层面来思考具体的实施策... |
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论幼儿园教学空间的转向 2010/05/15 |
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作者:华东师范大学学前教育学系蔡冰夏 根据不同的维度，可以对幼儿园教学空间进行不同的划分，以儿童的学习过程为线索，教学空间可以被分为“刺激的空间”“准备的空间”以及“学习的空间”。“刺激的空间”旨在激发儿童的学习欲望，培养儿童的学习兴趣；“准备的空间”为儿童提供探究『问题、... |
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小议幼儿园环境装饰中的审美与互动 2010/07/29 |
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幼儿的世界应该是美丽的，在幼儿园，他们眼睛所触及的每一处风景、每一个角落都应该是美的。一种经过精心修饰又不露痕迹、源于自然又超于自然的美，让他们的眼睛在纯美的色彩的无数次浸染之后，变得懂美爱美起来，让他们的双手制作美创造美的过程中，变得灵巧起来，让他们的心灵在无数次欣赏之... |
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项目课程：让幼儿在与环境的互动中发展 2009/06/14 |
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──项目教学活动“海底世界” 幼儿生活在幼儿园里，不可避免地要与环境因素相互作用，也必将在与环境互动中实现发展的目的。我班开展的项目活动“海底世界”就是一个很好的说明。活动起源把建筑区的墙壁布置成海底世界，源于为建筑区做大布景而进行的环境创设活动。刚开始，孩子们准备为建筑区设... |
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幼儿园的环境创设之拙见 2009/05/24 |
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当前，幼儿园环境创设已成为广大幼教工作者关心的热门话题之一。笔者曾多次带学生到幼儿园见习和实习，发现幼儿园的环境创设特别是墙面装饰和区角布置，存在着教师动手动脑多、幼儿动手动脑少，教师设想计划多、幼儿设想计划少，固定的多、变化的少等问题。由于这种环境创设是从教师的设想和愿... |
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幼儿园环境教育：浅谈幼儿园环境教育 2009/04/15 |
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一、环境教育的目标 意识目标：提高个人和社会对环境及其环境问题的敏感和认识。 知识目标：帮助个人和社会了解关于环境及其环境问题的各种经验和知识。 技能目标：提供个人和社会获得识别和解决环境问题的技能。 态度目标：帮助个人和社会获得一套关于环境的价值观，并主... |
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利用动态环境促进幼儿主体性的发展 2009/03/09 |
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人不仅能适应环境，而且可以改变环境，创造有利于自身发展的环境。而良好的环境又能给人以积极的影响，使人和环境之间的相互作用不断提升。以前幼儿园、班级内的环境创设与区角的设置，往往都是教师一手操办的，由教师设计、布置，幼儿只加以欣赏。存在着教师意识多、幼儿意识少，教师动手动... |
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分享幼儿园布置“班级主题墙饰”四步曲 2010/06/02 |
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关键词：主题墙饰、四步曲 内容提要：主题墙饰的布置是幼儿园环境创设的重要一环。我注重让幼儿积极参与，培养幼儿的审美情趣，激发幼儿的想象力和创造力。经过反复的观察与记录、实践与反思，逐渐开拓出了一条“合理、轻松、幼儿易接受”的主题墙饰布置模式。可分为四步曲：第一步：组织幼儿开展... |
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浅谈幼儿园环境的互动特点 2008/07/17 |
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幼儿园教室的环境漂亮就可以了吗？答案当然是否定的。教室的环境布置除了装饰以外，还有很多作用。主题墙可以展示幼儿的各种作品，提高幼儿的成就感；幼儿也可通过环境布置学到知识；通过幼儿作品的展示还可以让家长知道幼儿园的各种活动，... |
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