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环境课程的概念 2011/05/07 |
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幼儿园的环境课程就是利用幼儿周围的环境所提供的各种信息、材料、机会、经验、情景，根据幼儿的个性特征和个体发展的需要，采用幼儿容易投入的方法构建的教育内容体系和方法体系。环境课程，实际上是环境教育思想的具体化、规范化，是环境教育内容的程序化、逻辑化。
——阎水金：《幼儿园环境... |
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简述环境对幼儿语言交往能力的影响 2011/05/07 |
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儿童获得语言，被称为儿童社会化历程的一个里程碑，对儿童身心的全面发展有极为积极的影响。儿童获得语言之后，就能用语言和周围的人交换信息。如表达个人的请求；接受他人的委托和劝告；述说个人的经历等。幼儿随着语言的学习，逐渐也学到了许多社会规范，如"不随便拿别人的东西&qu... |
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主题活动环境创设之我见 2010/05/25 |
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主题与环境是密不可分的，环境是为主题而创设的，而主题必须依靠环境才能更深入、更具体地开展。主题环境的创设并不是一朝一夕的工作，它至始至终贯穿着整个主题，是教师和孩子集体智慧的结晶。创设环境不仅仅指美化活动室，它应该是孩子自我表现与展示的舞台，也是信息与经验交流的窗口，更是幼儿... |
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创设语言环境 突显办园特色 2011/05/09 |
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在这多元的知识经济时代，幼儿教育飞速发展。创建特色幼儿园是新时期幼教改革的需要，也是我园自我发展的目标追求。在分析实际、正确定位的基础上，我园把“语言特色”作为我园的办园方向，申报的科研课题在无锡市教科所立项。三年来，我园全体教师大胆实践、创造性地开展工作，取得了一定成果，也... |
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让孩子与环境对话 2011/05/09 |
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幼儿的学习是一个主动获得经验的过程，而幼儿有意义的学习经验往往是在一定的环境中获得的。因为环境与孩子共存始终，孩子既能从环境中获得许多有益的经验，也能运用自己已有的经验去影响、作用着环境。班图拉也认为：“人和环境并不是两个独立的实体，他们都仅仅是一种潜在的性能。环境的性能只有... |
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浅谈创设适合小班幼儿的活动区环境 2010/11/02 |
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幼儿园区域活动是一种有目的、有计划的学习活动，它将教育目标渗透于教育内容之中，将教育内容分成几个区域，在规定的时间内，让幼儿按照自己的意愿，自由选择活动内容、材料，自主操作、实践，从而发挥幼儿积极性、主动性、创造性，使他们在自己原有水平上得到发展。区域活动对于培养幼儿良好的个... |
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创设有利幼儿身心健康的保教环境 2011/05/09 |
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现代保育观认为：幼儿园的保育工作已不再仅仅是对幼儿日常生活的安排和护理、身体的保健和养育以及生长发育指标的达成，保育工作更关注如何提高幼儿的生活质量，包括创设和提供增进幼儿健康的物质生活环境条件和宽松、和谐的人际心理环境，更重视关注幼儿的情绪和需要,养成幼儿健康的行为习惯，形... |
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创设不断与幼儿相互作用的物质环境 2011/05/09 |
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当前，幼儿园的环境创设，尤其是墙面和区角设置，存在着教师意志多，幼儿意志少；教师动手动脑多，幼儿动手动脑少；固定的多，变化的少等问题。由于这些问题的存在，环境失去了教育和促进幼儿发展的价值。
为了使物质环境具有教育价值，有效地促进幼儿的学习和发展，我们应创设不断与幼儿相互作... |
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创设与家庭氛围相似的托班环境 2010/05/21 |
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随着托幼一体化的提出，0-3岁婴儿的生存与教育环境同样应引起我们的高度重视。如何更好地创设一个适合婴儿生存的与家庭氛围相似的托班环境，做了一些积极的探索,获得一些粗浅的认识,现简述如下。 一、创设与家庭氛围相似的托班环境的必要性 1．家庭环境在婴幼儿环境创设中的重要性 婴儿在... |
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关于构建幼儿园班级主题墙的若干思考 2010/05/15 |
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“环境”常常被称为是幼儿园教室里“无声的教师”，而在幼儿园环境创设中，构建主题墙无疑是非常重要的内容。在长期关于幼儿园主题墙构建的实践研究中，笔者对什么是班级主题墙、主题墙有何价值以及如何构建主题墙等问题有了一些思考与认识。 一、对班级主题墙的理解 幼儿园班级主题墙是由教师和... |
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