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让幼儿轻松快乐学数学 2012/04/15 |
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数学是一门较为抽象的学科，如何让幼儿愿意学、喜欢学、想学、乐意学，一直困扰着大多数幼教工作者。笔者通过自己的摸索和到先进园所的学习、观摩，综合起来思考：要想让孩子对数学产生兴趣并学好它，其实并不难，只要教师善于思考，善于运用幼儿喜欢的学习方式，真的是既轻松又愉快。 一... |
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幼儿绘画教学中色彩的观察与选择 2012/04/15 |
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幼儿美术教育是让幼儿初步具备表现美和感受美的能力。3~6岁幼儿处于涂鸦期，对线条和图案的构画有一定的年龄特征，而色彩是符合幼儿直观性特点的也是最容易被幼儿接受和喜爱，色彩可以用来表现情感，教师在指导幼儿如何使用色彩时，除了要教会幼儿认识色彩，调配色彩外，还要启发、引导幼儿... |
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论幼儿歌唱教学中的情感体验 2012/04/15 |
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声乐教学通过多年的探讨与研究，形成了一系列科学的教学体系，并在不断的教学改革中得到创新。但幼儿歌唱教学方面的研究还较薄弱，没有形成一个系统的理论体系。幼儿歌唱教学独立的一面，指幼儿嗓音与性情的特质，它决定了幼儿歌唱教学的特性；同生的一面，指幼儿歌唱教学归类于声乐教学，实质... |
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浅谈幼儿游戏化音乐课 2012/04/15 |
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游戏是幼儿时期不可缺少的一样课程，在游戏中幼儿可以忘我的，开心的进行自我展示。幼儿对音乐的爱好与探求往往是从兴趣开始的，兴趣是一种特殊的指向性，是幼儿学习入门的导向，然而幼儿对游戏那是与生具备的，游戏和音乐一同进行那是没有矛盾的，用游戏使之达到培养和发展他们的音乐兴趣何乐... |
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浅谈如何培养幼儿对音乐的兴趣 2012/04/15 |
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音乐教育是一门充满灵性色彩和智慧光芒的艺术学科，幼儿学习音乐是服从于自身兴趣和需要。音乐的节奏和动感旋律会让幼儿对音乐活动表现出自发的热情和兴趣，但这种兴趣是带有明显情绪色彩的浅层兴趣，极易转移和波动。如何培养幼儿对音乐的兴趣？ 1.创造环境 让幼儿更多的接触音乐... |
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如何让幼儿在快乐中参与数学活动 2012/04/14 |
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“人们早对数学产生了枯燥乏味的神秘难懂的印象，成因之一便是脱离实际。”这是著名数学家华罗庚的感慨。很多人对数学不感兴趣，或渐渐失去了兴趣，原因之一就是在他们年幼的时候尚未有人对他们的数学学习有一种兴趣的、科学的引导，甚至是在学习过程中遭到教师的轻视与鄙薄，这对他们来说是最沉... |
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以游戏为主线,让幼儿感受学习数学的乐趣 2012/04/14 |
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小班幼儿思维处于直觉行动阶段，注意力易分散，对学习抽象的数学内容存在困难。游戏是幼儿最喜爱的活动形式，也是激发他们主动参与活动的方式之一。因此，我们尝试通过游戏让幼儿解决数学问题，感受学习数学的乐趣。 一、以幼儿的全面发展为宗旨 制订数学学习游戏化的活动目标是教学... |
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浅谈TPR教学法在幼儿英语教学中的应用 2012/04/22 |
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一、传统教学法和TPR教学法 一直以来，我国传统的幼儿英语教学法都采用重复教学，即教师通过不断地重复单词的发音，让幼儿通过自己的听说来掌握单词。而'TPR'英语教学法是教师基于对幼儿好动、注意力难以集中等心理特征的考虑，让他们通过全身心的活动学习英语来取代规规矩矩地坐在... |
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论幼儿在科学教育活动中主观能动性的培养 2012/04/22 |
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幼儿自出生起面对的就是看得到、听得到、摸得到的活生生的“生活世界”，这种和周围世界的直接接触，是每个人最初接受的教育。它在自然情景中自然地进行着，是其他一切教育的根源和基础。卢梭曾经说过，我们的教育是同我们的生命一起开始的。 “生活世界”的教育是一种直观性的教育，孩子... |
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试论视唱练耳训练在幼儿师范音乐教学中的重要意义 2012/04/22 |
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音乐是通过声音的组合来表达人们思想感情的一门学问。视唱练耳是音乐学习的基础，也是重要环节，其通过训练听、写、唱的基本技能来帮助人们感受音乐、理解音乐，进而激发情感的共鸣。在幼儿师范音乐教学中，视唱练耳训练对于培养学生的音乐理解能力、感受能力，提高学生的艺术情趣，训练学生的... |
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