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谈语言教学活动中幼儿教师的语言策略 2012/04/12 |
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【摘要】幼儿语言教育的过程不是教师向幼儿单向传递有关语言知识的过程，而是在活动过程中通过交流和对话让幼儿主动进行“社会的、认知的知识建构和与他人进行意义协商的动态过程”，更是一门师幼之间语言对话的艺术。作为对话一方的幼儿教师，其语言艺术对幼儿的发展有着深远的影响，在语言教学活... |
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论幼儿的音乐启蒙教育与幼儿的成长发育的关系 2012/04/12 |
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音乐会以直接或间接的形式帮助我们成长，在日常生活中，会有很多场合与音乐发生密切联系。通过音乐活动，能增强幼儿的记忆力、想象力，尤其对提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性具有特殊意义，所以正确的音乐启蒙教育能较好的促进幼儿在多方面的成熟与发展。 一、音乐启蒙教育对幼儿的智力发... |
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如何培养幼儿的音乐能力发挥音乐在幼儿一日活动中的作用 2012/04/12 |
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苏霍姆林斯斯基认为：“把真理转化为有血有肉的具体行为和行动的过程，在很大程度上取决于情感教育和善良情感的形成，而以情感育人是音乐学科育人的一大优势。” 音乐，是人类的第二语言，是人类最亲密的朋友，美的音乐不但能愉悦身心，而且能使孩子心灵得到净化，使其行为变得高尚。音乐... |
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关注幼儿身体健康，提高幼儿园健康教育质量 2012/04/12 |
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孩子的健康不仅是个人最大的财富，也是一个民族、一个国家的最大财富。在新的健康理念下，幼儿园健康教育不仅应关注幼儿的身体健康，而且应重视幼儿的心理健康，以实现“健体、健美、健脑、健心”的和谐统一。但对幼儿的发展来说，身体健康始终是第一位的，是幼儿心理健康的基础。幼儿园应始终... |
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改革传统幼儿水墨画教学，培养幼儿审美、创美能力 2012/04/12 |
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在幼儿绘画教学中，水墨画是一个重要门类，它对传承中国传统文化和发展幼儿的艺术审美能力有着积极意义。然而。当前幼儿水墨画教学大多沿袭传统中国画的临摹教学法，主要依靠教师示范，幼儿依样模仿。如果幼儿长期囿于一枝一叶的描摹，受制于“像与不像”“对与不对”的评价，他们就容易产生失... |
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鼓励幼儿想说、多说、敢说、会说，努力培养幼儿的说话能力 2012/04/11 |
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在日常生活中，我发现班级的幼儿在语言方面较为不足，表现在：同伴间缺少交流，上课时多数幼儿不愿上来发言，不敢大方地面对集体发言，讲述时不完整等。而要改变这种现状，首先就要让幼儿想说，只有有了说的欲望，幼儿才会忘却害怕，勇敢地把自己想说的话、想表达的意思大胆地说出来，有了交流，... |
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幼儿园美术情境教学对当前幼儿园美术教学的启示 2012/07/05 |
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幼儿园美术教育是对学前儿童进行美术教育的重要途径，担负着对幼儿进行美术启蒙教育、培养身心和谐发展的小公民的重要使命。孩子是上天给我们的礼物，涂鸦是孩子给我们的礼物，教育是我们给孩子的礼物，那么幼儿园美术教育怎样才能成为好的礼物呢?笔者通过对幼儿园美术情境教学的探究，结合当前... |
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培养幼儿节奏感 让幼儿爱上音乐课 2012/04/11 |
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音乐教育是美育教育的重要组成部分。它在培养儿童活泼爽朗的性格,陶冶儿童的情操,开发儿童的智力,向儿童进行思想品质教育等方面,有着重要的意义。根据幼儿学习音乐的这种特点,我们注重用多种方法来培养幼儿的节奏感。 一、念童谣、拍节拍 由于感受节奏要靠肌肉活动,根据小班幼... |
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把握幼儿心理特点 探求幼儿德育之法 2012/04/11 |
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俗话说:“三岁看小,七岁看老”。当孩子呱呱坠地时,给年轻的父母带来欢乐与期望,许多的父母一定会想到如何给他(她)充足的营养,给他(她)丰富的知识,开发他(她)的智力……但对如何从小培养孩子的道德品质考虑甚少。贝多芬曾告戒后人:“把”德性“教给你的孩子。……使人幸福的是德性... |
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幼儿绘画技能学习与幼儿创造力协同发展的策略研究 2012/04/11 |
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一、问题提出： 教育改革到今天，发展幼儿的创造力已成为所有教育者的共识。因为幼儿绘画活动能够使幼儿的想象和创造直观的得以表现，所以成为众多教育者关注与研究的焦点之一。在绘画活动中幼儿通过掌握一定的绘画技能来表现创造内容，而过于注重绘画技能的学习又会限制幼儿创造力的发展... |
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