 |
有效利用幼儿日记,促进幼儿发展 2012/04/11 |
| |
1张扬个性,关注每个幼儿的发展 在一个班中,与老师接触最多的主要是一些性格比较活泼的幼儿或处于两头的“特殊”幼儿,对于性格内向,或出于“中间地带”的幼儿,教师与之接触以及发生直接相互作用的机会则很少,老师也就不容易全面客观地评价这部分幼儿的发展。幼儿日记活动,给了每个... |
|
|
|
新课程理念下幼儿音乐活动与幼儿创新之我见 2012/04/11 |
| |
随着新纲要的颁布和新课程的实施,为中国的音乐教育改革增添了浓重的一笔。新课程代表着新的教育理念,突出一个“新”字。“新”是素质教育的灵魂。音乐是提高幼儿素质,培养幼儿创新能力的重要学科。新课程主张通过各种艺术教育,使幼儿内在的情感得于表现和发展,进而促进幼儿健全人格的形成... |
|
|
|
如何激发幼儿美术兴趣促进幼儿个性发展 2012/04/11 |
| |
鲁迅先生曾说:“没有兴趣的学习,无异于一种苦役,没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感”。对幼儿园的孩子们来说,美术活动是一种特殊的游戏,孩子们喜欢在游戏中自由的探索,大胆的表达,不断的创造。而在传统的美术教学模式往往只注重训练幼儿的技能技巧。在这样的模式中,幼儿不需要开动脑筋... |
|
|
|
教师主导、幼儿主体的音乐教育应渗透于幼儿园一日生活中 2012/04/11 |
| |
在以往的音乐教育中往往是以教师为中心,不尊重幼儿学习的主体性,教师的任务就是往幼儿这个容器里注入、灌输。表现在具体的教育过程中,就是代替幼儿说,代替幼儿做,没有给他们思维、想象、理解、创造的时间和空间。离开了教师的示范,幼儿就显得茫然失措。 如何变幼儿的被动学为主动学?... |
|
|
|
简笔画在幼儿园教学中的运用 2012/04/11 |
| |
简笔画，顾名思义，简单精练，形象鲜明，概括性强。这种绘画形式图形简单、形象鲜明、幽默风趣，寥寥数笔就能传递出丰富的语言内涵，清晰地勾勒出语言情景，它与挂图、图片、实物等传统媒体及幻灯片、录音机和电脑等现代媒体相辅相成，共同担负着传递教学信息，达到完成教学目标的使命。教育家苏霍... |
|
|
|
让数学概念在幼儿园教学体验中生成 2012/04/11 |
| |
数学是我们人类语言最抽象、逻辑最严密的一门基础学科。所以，如果要提高数学教学质量，注重数学概念的教学是十分重要的。概念是人类思维的'细胞'。各种能力，如运算、逻辑思维、空间想象能力、创新能力等，无一不以清晰的概念为基础。只有抓好数学概念的教学,才能使幼儿园学生全面、正确的理解... |
|
|
|
在幼儿园运用音乐艺术教育促进幼儿健康发展 2012/04/10 |
| |
促进幼儿发展是幼儿教育的任务，是确定教育目标、设计和组织教育活动首先要考虑的问题。幼儿教育的多种教育内容、多种教育形式都在各尽所能，发挥各自的优势来促进幼儿发展。音乐教育则要尽音乐艺术之所能，发挥音乐艺术教育之优势来促进幼儿的发展。音乐艺术之所能，音乐教育之优势，都可从音... |
|
|
|
加强2—3岁幼儿的语言刺激,促进幼儿发展 2012/04/10 |
| |
蒙台梭利认为：语言是出生后从环境中得来的，而婴儿时期是语言发展的敏感期，对宝宝进行语言能力的培养是非常重要的。 儿童语言能力与社会能力发展，是儿童心理发展的主要组成部分，这两者如出现发音迟缓或障碍，不但阻碍与他人的沟通交往，而且严重影响心理健康。因此，我在我园对2—3... |
|
|
|
简单的幼儿文学与幼儿文学的不简单 2012/04/10 |
| |
在啃过艰深的古典文学，浸润了扑朔迷离的现代文学后，这些半大不小的大学生翻开了浅显的《学前儿童文学》。他们的心头一阵发松，嘴角漾起笑纹——这样的作品，我小时候就读过了。然而，对这些作品你思考多少，理解了多少，你能否利用它们完成对未来学生的教导，这是我们今天重温它们时需解决的... |
|
|
|
关注幼儿园体育教学活动中幼儿的个体差异 2012/04/10 |
| |
幼儿园体育教学活动一直以来是我园教学中的薄弱环节，为了更为有效的地开展体育教学活动，让幼儿积极、愉快地参与到体育活动中去，我园针对园内的实际情况制定目标，开展了幼儿园体育课题的研究。我在参与开展中班体育活动《快乐跳跳跳》的探索活动中发现，幼儿在技能的掌握、体能的训练以及其... |
|
|
