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幼儿音乐活动的尝试 2013/01/28 |
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教育家苏霍姆林斯基说过：“音乐—想象—创造，这是幼儿所走过的发展自我的精神力量的道路。”幼儿无忧无虑，快快乐乐，跳呀唱呀，希望每时每刻都有音乐伴随他们。我们是幼儿音乐活动的启蒙教师，对此我作了初步尝试。 一、创设良好的音乐环境 良好的音乐氛围有利于孩子们接受音乐知识。当孩子们... |
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绘画教学与发展幼儿想象力浅析 2013/01/28 |
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绘画是幼儿表达思想感情的一种好形式。同时，也是幼儿发挥自由想象、创造的理想乐园。如何在绘画中更大限度的发挥幼儿的想象、创造力呢?我认为可以从以下几方面着手。 一、目标明确，大胆想象 首先，要明确幼儿绘画是以强调掌握绘画知识技能，还是以画的像为目标，还是在掌握绘画技能的同时，注... |
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浅谈幼儿名画欣赏的几点认识 2013/01/28 |
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幼儿的世界是五彩斑斓的，他的自我与外界、梦幻与现实，多是互相混淆的。客体中的每一个线条与色彩，都能点燃他天马行空般的想象。作为教师应充满热情地为幼儿创造欣赏高雅的、体现人类智慧结晶的多种机会，引领幼儿感受艺术无尽的美。从而开启幼儿发现美、追求美、创造美的一生。在幼儿美术欣赏的... |
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创设最佳条件为幼儿健康教育搭桥 2013/01/28 |
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〔关键词〕心理营养；社会环境；道德情境 健康教育已经越来越受到人们的关注，而幼儿时期人的心理状况、道德行为直接影响其一生的发展，我们必须予以高度重视。 一、汲取心理营养 首先，幼儿最为重要的心理“营养”是“爱”。其主要是父母、亲人、教师之爱。“爱”有十分丰富的内涵，如温暖、关... |
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谈家长如何辅导孩子画画 2013/01/28 |
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“美育”与德育、智育、体育并列，成为“现代人”必不可少的基本素质。学习美术对于开发右脑潜能，增强形象思维能力和空间想象能力，对每一门功课甚至对于从事任何一门行业都是大有裨益的。几乎每个孩子在两三岁前后都有一个自发的“涂鸦”阶段，都能画画。那么，家长应如何辅导孩子画画呢? 什么... |
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如何培养幼儿学习数数的兴趣 2013/01/28 |
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幼儿数学学习实际上是一种准备性学习，是初步建立数的概念、形成逻辑思维的循序渐进过程。引导幼儿学习数数，主要的途径是激发其数数的欲望和兴趣。数学学习本身比较枯燥，需要我们老师在日常生活中处处留心，激发幼儿的学习兴趣，在非常自然的情况下引导幼儿掌握数数知识。 幼儿进入大班阶段，大... |
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幼儿园美术活动中教师评价行为的现状与改进 2013/01/28 |
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[摘要]目前幼儿园美术活动中，教师评价存在着评价标准划一，评价内容片面，评价方法单一，评价主体缺失，注重对结果的评价，评价语言不艺术，缺少激励性等问题。改进教师美术评价行为可采取树立正确的美术活动评价观，把握幼儿美术活动的年龄特点，注重评价内容的全面、多元，综合运用多种评价方... |
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幼儿园“故事中心课程”教学策略 2013/01/28 |
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[摘要]幼儿园“故事中心课程”教学策略是以“做中学”为核心理念，以儿童未来生活中可能发生的“故事”为出发点，以模拟情境进行“故事”为教学过程，通过行动体验完成“故事”并承上启下进入下一个“故事”为循环原点的生成性教学策略。它包括探寻共生“故事”策略、情境体验“故事”策略、言语... |
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幼儿数学“口述应用题”教学的探索 2013/01/27 |
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幼儿园大班数学中的“口述应用题”是锻炼幼儿逻辑思维能力的重要内容。因此，在教学中，教师应努力 贯彻逻辑思维训练的原则，并贯穿教学的全过程。具体地讲，就是要“坚持两种训练，实行两个转化，进行两种比较”。 一、坚持两种训练 1。结构训练任何一道口述应用题都是由情节和数量关... |
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浅谈幼儿数学教育点滴 2013/01/27 |
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数学对于幼儿的智力开发起着事半功倍的作用‘培养孩子的数学思考和运算能力是刺激婴幼儿大脑神经元发展的最佳途径。。幼儿园教育指导纲要（试行）把以往单列的数学教育纳入了科学教育领域没，并且明确指出数学教育目标是‘能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣’，数学教学... |
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